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幼兒園會讓寶寶性情大變嗎

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2014-08-15 3926
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問:寶寶性情大變, 和上幼兒園有關嗎?

我女兒三歲整, 9月上了幼兒園。

我是全職媽媽, 之前一直是親自帶孩子。 應該說, 上幼兒園前, 貝生是個聰明懂事的孩子。 她認識語言能力強, 中文會自己編故事, 編編兒歌。 會說一點英文對話和英文兒歌。 數學能算10以內的加減。 語文認識若干漢字, 會簡單的漢語拼音, 能讀簡單的兒歌。 運動能力也挺好, 喜歡爬山和攀登。

上幼兒園前, 她飯自己吃, 手自己洗, 對人有禮貌, 愛清潔, 懂得遵守社會秩序。

那時, 我覺得她唯一的不足是愛開玩笑, 還有偏愛漂亮的人----就是說, 不論男女,

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只要是好看的人, 貝生就想跟人家親近。 她脾氣好, 你跟她急, 她不跟你急, 她跟你笑嘻嘻, 直到你也笑了為止。

自從9月她上了幼兒園, 她的好脾氣就一天天在消失。

其實她的分離焦慮只表現了一周。 一周后, 就能比較平靜的和我說再見了。 據她班的3個老師說, 她聰明聽話, 適應能力強, 不像新入園的孩子。 而且她很快就交了好幾個朋友。

按說我應該挺放心的, 可是貝生嘴里說的幼兒園可不像老師說的那么平靜。

首先, 她說幼兒園老師打小朋友, 具體的說出打的是誰, 打了哪里。

第二, 她說如果不好好吃飯, 老師就說:"把你飯碗扔出去."

第三, 她說她中午睡不著, 老師讓她站在教師門外。

第四, 她問我"哇噻"是什么意思, 她聽老師這樣說的。

作為家長, 我聽到這些很擔心老師的行為對孩子有不良影響。 但我也知道貝生很會編故事, 上課時間去看幾次, 老師們也都挺好的。

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不管我信不信, 反正貝生是肯定不喜歡幼兒園的。 除了別的, 單說老師的長相, 她就不喜歡, 三個老師都不好看。

越來越明顯, 她從幼兒園回到家里脾氣越來越大。 動輒為了一點小事大哭大鬧。 原來講講道理, 她就能接受的。 現在無論如何也聽不進了。 只能哄, 不能管, 管就大哭。 原來她要面子, 當著外人盡量表現的好。 現在她不關什么場合, 越有人越哭鬧的厲害, 只求轟動效應。 她還和原來一樣, 喜歡玩拼音, 學英文兒歌, 喜歡做各種智力游戲。

但是自她上幼兒園, 她沒有好好吃過一頓飯。 要么吃兩口就不吃了, 要么大人喂。 洗臉梳頭, 穿衣服等原來能順利進行的行為, 現在全都成了問題, 不哄著不能完成。 可以說, 她兩歲半之前, 我自己帶的得心應手。 現在, 我真的不知道該怎么辦了?

問題到底出在哪里呢?是否上幼兒園讓她感到壓力, 需要發泄情緒?怎樣安撫她呢?之前她曾上個一年多的親子課,

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對幼兒園的一切都很熟悉了。 現在的老師, 其他家長也有一點意見, 覺得她們確實有點工作不認真。 我該怎么辦?換班?還是繼續堅持。 真想拋開一切帶貝生去旅游, 找個海邊住上一年半載, 讓倒霉的幼兒園見鬼去~

答:孩子性情大變, 應該跟他在幼兒園受到的刺激有關。

首先, 她說幼兒園老師打小朋友, 具體的說出打的是誰, 打了哪里, 他擔心自己也被老師打。 第二, 她說如果不好好吃飯, 老師就說:"把你飯碗扔出去."她怕老師把他的飯碗也扔出去。 第三, 她說她中午睡不著, 老師讓她站在教室門外。 他不喜歡老師這樣對待他。 歸根結蒂, 他是擔心自己受到以上的這些待遇, 所以要解決問題, 就得從這幾方面入手來幫助他釋放內心的壓力。 當然, 他說的這些事情不見得真的都發生了, 也許僅僅是老師說到過這樣的事情,

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嚇唬他們, 他也會把這些當成真實的事情來看待, 這就是這個年齡段孩子的特點, 他們頭腦中, 想象和現實往往是混淆在一起的, 她覺得想象的就是現實的。 因為孩子語言理解能力比較強, 建議你跟他談談心, 第一, 以提期望的方式告訴她, 她不會做別的小朋友做的那些事情, 所以老師也不會打他。 第二, 鼓勵他好好吃飯, 如果每天吃不完, 可以請求老師少給點。 第三, 睡覺的事情建議你跟老師溝通一下, 如果他平時在家沒有睡覺的習慣, 可否在不影響別的小朋友的情況下自己帶本書看看書。 不過估計很少有老師愿意這樣處理這個事情, 那么試試看能否在家調整一下他的睡眠時間, 讓他早點起, 或者稍微晚點睡, 在幼兒園補足不夠的覺, 如果這個方案不可行, 那就試試看能否建議貝生利用睡覺的時間躺在那里,
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不影響別人, 自己悄悄地編故事和兒歌, 回家說給你聽。 說實話, 我不太喜歡幼兒園這種管理方式, 可現在大多數的幼兒園的管理都不太人性化, 這種管理方式不太適合孩子的特點, 如果有更人性化的幼兒園, 可以考慮轉園。 不過從另外一個角度來看, 如果他能順利適應幼兒園的這種狀況, 那實際上也是很好的挫折教育。 畢竟, 現實不是時時事事都能如我們愿的, 讓孩子明白這點也有好處。

琛琛從上幼兒園開始到上初一, 也是常常被老師批, 每次我都是在他和老師之間斡旋, 一方面告訴他, 老師批評他是希望他做的更好, 其實老師也喜歡他, 另一方面, 也跟老師有些溝通, 把他的特點和狀況, 隨時跟老師交待, 并且指導他以什么樣的方式來應對老師帶來的這一切, 慢慢的, 他也比較順利地過來了, 雖然時不時地會被請家長, 但是至少,

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他因為這些小小的挫折變得更有韌性了。 所以從這個角度來說, 它也是一件好事。 老師確實會對孩子產生非常大的影響, 但是孩子更看重的可能是媽媽的態度, 你的態度如何實際上也是在給她某種無形的指導。 所以, 建議貝生媽別為這個事情太煩惱了, 還是要以比較樂觀的心態來面對一切, 用你的樂觀來影響孩子, 這樣可能會效果更好些吧。 ?

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