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早教不是為了培養天才兒童

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早教剛開始的時候是為了讓父母在于和寶寶情感溝通的基礎上實現雙方互動,最主要是針對父母與嬰幼兒之間的關系的調適而進行對父母的培訓與提升。但是隨著我們家長對教育的越來越重視,加上社會競爭激烈,如今的早教被看做是培養天才兒童的第一步。

但是在孩子早教時期,盲目隨意的為他們智力開發,到底是好是壞呢?讓孩子在原本歡笑奔跑的年紀背著枯燥的文字,這種做法無疑是拔苗助長,違背孩子生長規律的。如果盲目進行“智力開發”反而會給孩子造成傷害,讓他們從小就有學習的陰影,

給今后的升學造成困惱。

并且,讓稚嫩的孩子過早的承受壓力,會讓孩子的精神得不到正常的紓解,容易呈現反社會性的行為。父母的喜怒無常、強迫性教養和懲罰性教養都會給兒童造成慢性壓力。

早教加盟中心專家認為,解決我國兒童早期發展的現實問題,必須依靠科學的教育方式,從心智、腦雙向發現,情商和智商并重,我們急需這些科學研究來引導家長和社會,并幫助政府和學校進行教育決策,以防止那些看似科學其實是以盈利為目的的早期教育行為耽誤甚至傷害兒童。

幼兒教育其實就是以玩為主,讓孩子多多展現童真的笑容,玩中學習時最好的,在玩的過程中,媽媽們給加入一些孩子感興趣或年齡段能接受的知識就足夠了。

每一朵花都有它的花期,如果不顧它的生長周期,一味讓它開放,到最后傷害的還是花朵。家長如果能給孩子快樂的童年,不著急,不埋怨,使其人格健全,他就會健康快樂的成長。

我們不反對孩子接受早教,但這僅僅是一種載體,最終目的是通過這種載體培養孩子良好的生活、學習、思維習慣和創造能力,使孩子具有良好的遷移能力、觸類旁通和舉一反三的能力。

悅寶園早教網(http://zaojiao.rompy.cn/)提醒:家長在教育孩子們時,不要把提高孩子智商作為主要目的,要給孩子們足夠的自我提高和自我發展的空間,有的放矢的教育孩子,以達到最好的效果。

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