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進行早期教育要把握好重點

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現在很多家長都重視對孩子進行早期教育,但是科學的早教該怎么進行?需要注意什么?針對一些家長在孩子早教中存在的誤區,早教專家建議兒童早期教育應該把握三個重點,希望寶寶們都能獲益。

1、養護和教育分不開

孩子早期的教育應該是和養護、保健分不開的,養和育同時進行。孩子在出生前三年身體發育和能力成長很快,對他的一生影響也相當重要,是爸爸媽媽不能錯過的。父母在養護時,與孩子進行語言的交流和肢體的接觸,有助于孩子語言和情感的發展。其實早教并不是教給孩子知識和技能,

而是引導孩子去感知和認識事物的過程,孩子爬、走、上樓梯等都是一種教育。

2、包辦和放任都不可取

包辦孩子學什么、做什么,是現在家庭教育中的普遍現象,比如在孩子玩得正專心的時候讓他去做什么,如果孩子動作慢或表現不好,有時家長會礙于面子或省事的原因,三下五除二幫孩子做好;有的家長能意識到包辦不好,但同時又走向了另一個極端,在孩子提出無理要求時,有些家長過于溺愛或認為孩子小講道理聽不懂,于是過于放任孩子。專家們認為這樣都是不可取的,三歲左右正是孩子良好行為習慣養成的階段,如果管理孩子不當,孩子很有可能養成不認真做事,任性不講道理的壞習慣。

我們應該學會耐心地等待,巧妙地處理,堅持一段時間你會驚醒地發現孩子的進步。

3、給孩子思考的時間和機會

有些家長在孩子的早期教育上急于求成,比如生活中常見一個事例:孩子的玩具被其他孩子搶走了,第一位母親對孩子說,那是你的玩具,他搶你的,你也搶他的;第二位母親告訴孩子要學會分享、大度點;而第三位母親讓孩子自己想該怎么做。早教專家分析:“第一位母親的做法不太可取,如果所有的母親都這樣教育孩子,將來孩子將生活在怎樣的人際環境之中;第二位母親沒有給孩子思考的時間和機會,告訴他該怎么做,以后孩子再遇到“糾紛”可能還需要聽取別人的建議;還是第三位母親的做法比較可取,

給了孩子一個獨立思考的機會,讓孩子有時間去自省,時間久了孩子就知道該如何與人交往。”

總結:其實兒童早期教育的根本在于讓孩子在健康成長中,學會認識周圍環境和事物,與人交往、生存的方式,并理解一些最基本的社會行為的原則。如果家長在孩子早教中,能夠注意以上三個重點,耐心細致地處理孩子遇到的問題,相信孩子能順利地經歷從生物人向社會人過度的這三年,早教也就有了更深遠的意義。

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