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如何培養孩子善良寬容的心理

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2014-08-15 1199
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如何想要培養孩子善良寬容, 那么還是需要從小時候開始, 父母需要給孩子一個良好的榜樣。

經常有這樣的情況, 幼兒玩耍或走路時, 不小心磕碰到什么東西上, 碰痛了, 哇哇地哭。 家長為了安慰孩子, 就會一邊哄孩子, 一邊故意舉手打那個“肇事者”, “責怪”它為什么碰痛了孩子, 做出給孩子“報仇”的樣子。 然后安慰孩子說, 咱們打它了, 它再不敢碰你了。 孩子可能在這時候會有些安慰, 破涕為笑, 家長也會感到很滿意。

這是一種不好的方法, 是一種“復仇行為”。 它教給孩子遇到不痛快就去責怪別人, 教給他不寬容和報復,

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不利于兒童的心理健康。

大人可能會想, 桌子碰了孩子, 我不過是打打桌子, 桌子又不懂得痛, 這有什么, 我沒教孩子打人啊。 其實, 在孩子看來, 萬物同物, 對一棵草說話與對一個人說話一樣, 對一張桌子的態度與對一個人的態度一樣。 有時候, 一個小女孩對心愛的布娃娃的感情絕不遜色于她對同胞姐姐的感情。 單純如一張白紙的孩子, 任何事情于他來說都是全新的, 任何經歷在他這里都是體驗和學習。 在孩子幼小時, 每一個生活細節都可能成為蘊含重大教育意義的事件, 兒童教育中無小事, 每一件小事都是“大事”, 都可以擴展為孩子的一個好習慣或壞毛病。 家長對此應敏感, 要用一些心, 讓每天遇到的一些“小事”, 都成為砌筑兒童美好情操大廈的一磚一石。

“教育即風格之培養”。 教孩子“給小板凳揉痛”與其說是一個技巧問題,

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不如說是一個教育觀或哲學觀的問題。 家長一定要注意你所有的言行中蘊含的價值觀的和諧統一, 只有前后統一的東西, 才能潛移默化到孩子身上, 并穩定在他們的心中, 成為他們做事的風格。

如果平時孩子不小心磕碰了, 家長能很友好地采用“給小板凳揉痛”的做法處理;可是哪天孩子不小心打碎了一個你心愛的花瓶, 你卻忍不住對孩子大發雷霆;平時總對孩子講我們要理解別人, 可一旦孩子的想法和你的想法不一樣, 就責怪孩子“不聽話”, 強行要求孩子聽話, 而不去細致地體會孩子的感覺―那么你的教育行為就不統一了, 你其實就變成了一個不體諒、不豁達、愛物勝過愛孩子, 價值觀不統一的家長。 這一瞬間你的情緒表現得那樣真實, 會給孩子留下很深的印象, 孩子的價值觀也被你搞亂了, “風格”也不會完整統一。

我見過一些眼睛里充滿敵意的幼兒,

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他們很容易就會發脾氣, 做出攻擊別人的行為。 有一位媽媽, 她一邊在嘴里抱怨她的兒子愛打人, 告訴孩子“不許打人”, 一邊狠狠地“教訓”一張磕了她兒子腦門的桌子;遇到她兒子抓打別的小朋友, 她也只是很假地管一管, 態度中隱藏著縱容, 可能是怕兒子吃虧;平時還逗孩子打爸爸, 以此為樂。 她的兒子上幼兒園后總和小朋友合不來, 常打人, 弄得老師和家長們都有意見。 這個孩子內心可能很想和小朋友玩, 但他在玩的過程中處處充滿保護自己的意識, 唯恐有什么被別人侵犯, 大多數情況下以和小朋友鬧意見而結束。 所以他總是很孤獨。 每當我看到這個孩子又寂寞又敵視的目光, 總是對他的未來充滿擔憂。 我也見過不少“長不大”的成人, 他們的思維方式基本上是“單邊主義”的, 天下的“理”都在他這里, 別人的事情和感受他都可以不管不顧,
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自己事情和心情卻是天下最重要的, 自己的想法是天下最正確的;日常工作和生活中, 處處表現得自私狹隘。 不僅給別人帶來不快, 更是常常給自己帶來不快。 當他們急于維護自己的利益時, 人生中一些真正的利益卻悄悄地流失了。

善良的人, 才是和世界摩擦最小的人, 才容易成為幸福的人;在心態上不苛刻的孩子, 長大后他的處事態度會更自如, 人際關系會更和諧, 會獲得更多的幫助和機會。 當“給小板凳揉揉痛”成為孩子的一種思維方式時, 他在生活中處處給出的就是理解、善意和尊重, 而他從生活中能獲得的, 也正是這些。

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