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關注“留級生” 關注孩子心理健康

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2014-08-15 1671
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幼兒園里的“留級生”如今也是一個令我們值得關注的問題, 如果一旦孩子因為意外或者其他的事情導致的留級, 都會給寶寶的心理嗎, 蒙上一層陰影。

在我們印象當中, 留級似乎只是小學生或中學生的事, 和幼兒根本扯不上關系。 然而, 在一些幼兒園里, 又總會有一些沒有跟隨其他小朋友一起升級的幼兒, 雖然有的幼兒園稱他們為“留班生”, 但他們實際就是一群留級生。

“小不點兒”成了留級生

點點的爸爸媽媽工作都很忙, 點點的爺爺奶奶、外公外婆都在外地, 對點點的照料實在是一個大難題!于是,

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在點點2歲的時候, 爸爸媽媽一狠心, 不顧點點的哭鬧, 將點點送進了幼兒園。

入園之初, 點點的不適應本在意料之中, 可是一個學期過去之后, 點點仍舊沒有適應幼兒園里的生活。 由于年齡小, 他總是比別人慢半拍。 最要命的是, 他常常成為別的孩子欺負的對象, 原來活潑可愛的點點成了一個小可憐兒, 整天除了哭就是沉默, 誰喊他都不理。

一個學年過去之后, 點點該上中班了。 在老師的建議下, 媽媽讓點點在小班留了一級。 兩個星期之后, 媽媽有了驚訝的發現, 點點變得愛說愛笑了, 變得開朗自信了, 還因為表現好被老師任命為大班長呢!

點評:跟不上導致“留級”

由于幼兒園的入園門檻普遍較低, 所以一部分未達入園年齡的孩子也被送入了幼兒園。 究其原因, 多孩子在家無人照料、望子成龍心切、攀比心理嚴重等因素。 不過, 幼兒園內的課程往往是根據適齡兒童而設置的,

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盡管年齡相差不到一歲甚至只有幾個月, 但幼兒之間的差距卻相當明顯。 所以, 那些未足齡入園的孩子往往無法跟上。

于是, 在與同班小朋友們的相處中, 那些未足齡入園的孩子不可避免地處于劣勢, 這很容易導致孩子產生挫折感、自卑感等消極情緒。 這時, 最好的辦法莫過于讓孩子留級。

被撞之后成了留級生

娜娜在中班里的表現很優秀, 不但聰明能干、懂事體貼, 還樂于助人呢, 老師和小朋友們都很喜歡她。

一天, 娜娜在去幼兒園的途中被一輛摩托車撞倒了, 住院治療了2個多月, 又在家休養了3個月。 所以, 當同班的小朋友們都升入大班時, 娜娜卻不得不留下來繼續讀中班。

每當看到過去的同班小朋友已經升進大班, 而自己卻還要和一幫小不點呆在一起, 娜娜就忍不住痛恨起那個開摩托車的人。

點評:意外事件導致“留級”

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在進入幼兒園后, 孩子會隨著年齡的增長逐年升班。 不過, 一旦發生難以預料的災難或意外, 比如生病或遭遇車禍等, 就不可避免地會影響到孩子正常的入園學習。 當這些意外嚴重到一定程度時, 孩子就不得不暫時中止入園, 也就是人們常說的休學。 所以, 當孩子再次入園時, 他們就成了其他孩子眼中的留級生。 此外, 由于家長工作調動、舉家搬遷等, 孩子多會跟隨家長來到陌生的地方, 這種情況也可能導孩子留級。

未達入學年齡成為留級生

別看均均個頭很小, 年齡也是大班里最小的, 可他一點也不比其他小朋友差!無論是幼兒園的運動會, 還是班上的講故事比賽, 均均每次都能取得好成績!

當幼兒園的學習結束之后, 園里給大班的小朋友們舉行畢業典禮, 聽說畢業典禮后同班3年的朋友們就要分別, 許多小朋友都哭了。

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可聰明的均均沒有哭。 “哭什么呀, 上了小學, 我們還可以在一起玩啊!”聽了均均的話, 小朋友們全都破涕為笑了。

可是, 在新學期開學的時候, 其他小朋友都進了小學, 均均卻重新進幼兒園上了大班, 原來他的年齡沒有達到小學的入學年齡。 這一次, 輪到均均想哭了, 真是好郁悶!

點評:不能入學導致“留級”

我國義務教育法規定, 凡年滿六周歲的兒童, 其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受并完成義務教育;條件不具備的地區的兒童, 可以推遲到七周歲。 因此, 六周歲或七周歲往往成為各地孩子的入學年齡。 一旦忽視幼兒園與小學的銜接, 那么孩子在幼兒園畢業時就可能達不到正常的入學年齡, 進而被小學的門“卡”下來。 還有一些孩子因為戶口、經濟等原因而被小學拒之門外, 不得不在幼兒園里留上一級。

留級之后要做好的3件事

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當留級無法避免時, 家長自己首先應坦然接受, 然后重點做好以下3件事。

讓孩子坦然接受留級

孩子總是不愿意接受留級的事實, 其中的原因很多。 比如孩子不愿意成為別人眼中的差生、原來的班里有他相熟的好朋友等。 此時, 大人首先要說服孩子接受留級的事實。

通過講述留級的好處逐漸消除孩子的抵觸心理, 比如可以當班長, 可以幫助比自己小的弟弟妹妹做事等。 甚至可以討論一下不留級的壞處, 比如原來班上的某個小朋友總是欺負人, 跟他在一起一點都不好玩等, 讓孩子不再留戀過去的班級。 還可以直接講述一些客觀原因, 如沒有達到入學年齡, 所以上不了小學, 讓他知道留級是一件不可避免的事, 這對淡化孩子的消極情緒非常有幫助。

幫助孩子適應新環境

一般情況下, 人們對新環境總是懷有一定的恐懼心理, 孩子往往表現得更突出一些,

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這也是孩子不愿意接受留級的重要原因之一。 因此, 要想讓孩子安心當好留級生, 就一定要幫助他盡快適應新環境。

首先加強和老師的溝通, 讓老師多多關心孩子, 以消除他的恐懼感和對抗心理。 幫助孩子在新的班級中結識新朋友, 盡快和其他孩子打成一片。 同時, 大人還可以利用孩子原來班里的舊“相識”, 比如已經學過的課程、班里原來的裝飾品火玩具等, 來淡化孩子在新的班集體中的陌生感。 當孩子對新環境的陌生感和恐懼感消失之后, 他對新班級的接受程度自然會大大提高。

讓留級成為孩子成長的契機

留級并不全是壞事, 只要處理得當, 留級完全可以成為孩子成長的新契機。 首先, 孩子可以鞏固一下原來學得不扎實的知識和本領, 如果以前大人在這方面沒有要求, 那么在孩子留級之后的要求不妨高一些。

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其次, 留級可以提升孩子的自信心, 老師可以利用孩子對課程熟悉等有利條件, 多給孩子一些表現的機會, 比如當班長、為大家服務等, 使孩子的能力得到新的鍛煉和提高。 再次, 留級還可以修復孩子的心理創傷。 由于年齡小、心智發育落后等原因, 許多孩子在原來的班級里處于劣勢, 給心靈帶來了一定的傷害, 而留級正好是一個極好的修復機會。

如果孩子的自尊心較強而又不得不留級時, 家長不妨給孩子換一所幼兒園, 到一個完全嶄新的環境中重新開始, 這樣可以避免原來的環境給孩子造成消極影響。

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