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幼兒園階段是培養幼兒智力開發的重要階段

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“幼兒動手能使腦得到發展,使它更加聰明,腦能使手得到發展,使它變成創造智慧的工具和鏡子,所以說幼兒的智慧在手尖上”。

幼兒園階段是培養幼兒動手能力的重要階段,是幼兒智力發展的重要時期,在日常的教學中,我們從培養幼兒動手的興趣出發,讓幼兒的智慧從手指尖上迸發,受到了良好的效果,具體做法如下 :

(一)發現興趣

“興趣是最好的老師”。在日常工作中,我從捕捉孩子的興趣入手,給孩子創造展現自己的空間,培養幼兒動手操作的能力,終于有了新的發現:孩子們喜歡玩瓶蓋,并且還玩出很多花樣,孩子的聰明智慧在這里體現了出來。于是,我決定和孩子們及家長一起收集各種瓶蓋,通過動手操作,來最大限度地開發他們的智力。

(二)家園齊動手,解決廢物收集的難題

在農村幼兒園,老師在布置孩子收集廢物時,往往得不到家長的支持,

總是有一部分家長認為這些廢品不但臟,而且沒有用,認為這是老師在瞎折騰。為了轉變家長這一觀念,我們對癥下藥,通過讓家長參加幼兒園開放日,實地觀察孩子利用老師收集來的廢物制作的手工作品,孩子們玩的過程等,讓家長明白:廢物變寶不僅美化了環境,還發展了幼兒的智力。家長觀念轉變以后,積極配合幼兒園,解決了廢物難收集的問題。經過師生和家長數日的收集,各種顏色、不同大小、不同材料的瓶蓋琳瑯滿目,師生齊動手先進行消毒處理,放置在活動區域中。

(三)巧玩瓶蓋,讓幼兒的智慧從手指尖上迸發

1.小小瓶蓋,在區域活動中,發展了幼兒的動手操作能力和挖掘了孩子們的創新潛能。

(1)在建筑區中,先放入一些簡易的圖片,讓孩子們根據圖片模式,用這些形態各異、大小不同的瓶蓋來拼擺。選擇同樣大小的瓶蓋,先上下疊放成長方形,再逐層遞減成三角形,一座漂亮的房子就建成了,周圍再打上院墻,一座農家小院就成現在我們的面前,用遞減擺放的方式可以構造小橋。選擇不同大小的瓶蓋,先用同樣大的擺出正方形,再用小一點在正方形的上面擺出天線,這樣一臺電視機就制作完成,用同樣的方法,可以拼擺手機、錄音機等。在拼擺平面圖形時,可以利用瓶蓋顏色的不同來拼擺小手娟、三角巾、手鐲等等,一件件作品,寫滿了孩子的聰明和智慧。

(2)在手工區中,孩子們個個都是能工巧匠,在老師的指導下,

把一個大瓶蓋和一個小瓶蓋拼接,再粘貼上眼睛、嘴巴、耳朵等,這樣小雞、小鴨、小貓、小兔等就做成了。選六個一樣大的瓶蓋,用膠橫著粘在一起,在第一個瓶蓋上粘上眼睛、觸角,在每個瓶蓋的下面粘上腳,一條毛毛蟲就誕生了。用刻刀給瓶蓋做一個小小的“手術”,瓶蓋就瞬間變成了一朵朵綻放的花朵,把這些五顏六色的花朵粘貼在各式各樣的花瓶上,一盆盆光彩奪目的作品就成現在面前,給整個活動室增添了亮麗的景色。

(3)在創造區里,孩子們可以把這些瓶蓋當開發創造的的工具,盡情的發揮他們的想象,有時把瓶蓋涂得花花綠綠,像是給他們穿上了新衣服。有時把他們當畫板,在上面盡情發揮自己的想象,畫上眼睛、鼻子、嘴巴,

就變成了一個可愛的娃娃,畫上花紋,就變成了圓溜溜的西瓜,把瓶蓋涂成紅色,在中間畫上綠葉,一個西紅柿就長出來了,在輕松愉快的環境中孩子們的想象力、創新力得到了最大潛能的開發。

(4)操作區里,在老師的幫助下,在瓶蓋的中間位置,打一個小小的洞,再準備幾根細繩,這樣自制的串珠玩具就完成了,也可以把這些彩色瓶蓋穿起來,制成彩鈴掛在教室。通過在操作區內動手穿線,孩子們聚精會神、興趣盎然的神態令人嘆為觀止。

2、在各領域的教學活動中,通過讓孩子們玩瓶蓋,幫孩子們輕松解決學習問題,激發了孩子學習的興趣,發展了他們的想象力、創新力、記憶力、觀察力、音樂感受力和邏輯思維力。

(1)在教小班孩子認識顏色和比較大小時,首先老師引導孩子們將形形色色的瓶蓋進行分類:一是按顏色分,分完后,點數一下,讓幼兒說出每種顏色各有多少。二是按大小分類,比一比,大有多少,小的有多少等,通過孩子們親自動手操作,在他們充分認識了顏色并進行手口一致的點數和區分了大小、多少的基礎上,發展了幼兒的觀察力、思維力、和初步解決問題的能力。

(2)在教中班孩子學習規律排序時,可以按紅的、綠的、黃的、藍的等排序,也可按照圖標進行排序接龍等,通過利用實物操作,這些五顏六色的瓶蓋變化成了五花八門的形狀,通過他們變換花樣反復練習,發展了幼兒的判斷能力和初步思維的能力。在學習數的形成時,老師進一步引導孩子們用這些瓶蓋進行與數字相對應的練習,將1——10數字卡順序擺放,請孩子們根據數字的大小擺放相應的瓶蓋,在擺放的過程中,對幼兒掌握數的形成加深了理解,對幼兒思維力的發展起到了重要作用。

(3)大班孩子在學習數的組成和加減法時,通過讓幼兒根據瓶蓋的大小顏色和種類等不同,利用實物操作,在動動玩玩的基礎上,輕松理解數與數的關系,為今后學習小學數學打下良好基礎。

(4)在音樂教學中,師生齊動手,用各種大小不同的鐵質瓶蓋制成簡易的打擊樂器,像碰鈴、三角鐵、鈴鼓、響板等各種打擊樂器,孩子們運用師生自制的打擊樂器進行邊演奏邊唱歌,不僅提高了幼兒學習音樂的興趣,還使幼兒的身、手、腦得到了訓練,促進了幼兒的記憶力,開發了幼兒的智力

(5)在繪畫教學中,這些五顏六色的瓶蓋就成了幼兒繪畫的工具,用大小不同瓶蓋進行拼圖繪畫,幼兒很快就會畫出小雞、小鴨、小貓、花朵、烏龜、毛毛蟲以及綜合畫面,幼兒的繪畫興致很高,經過一段時間的訓練,幼兒的繪畫能力有了很大的提高,想象力和創造力也達到了相應的發展。

(6)在語言教學中,老師根據故事情節,利用區域活動時間,師生齊動手,制成簡易的直觀教具,像進行《小蝌蚪找媽媽》故事教學時,利用瓶蓋和進行添畫的辦法,制作出了小蝌蚪、小鴨子、魚、青蛙、烏龜、大白鵝等動物,然后把他們布置成連貫的畫面,幼兒在老師的指導下,很快的就能熟練的復述故事,既培養了幼兒動手操作的興趣,又發展了幼兒的語言表達能力。

3.小小瓶蓋在戶外活動中,發展了幼兒的感覺和運動能力,促進了大腦的發育。

游戲能使孩子變得聰明伶俐,在戶外活動時間,我們通過讓幼兒玩滾瓶蓋比賽、把瓶蓋排成25-30厘米寬、6米長的小河和擺成§形曲線讓幼兒走、發展了幼兒的基本動作,提高了大腦對全身各器官的支配能力,促進了幼兒大腦的發育。

三、取得的效果

1.孩子們用瓶蓋制作的手工作品裝飾了環境,使環境創設別具特色。在壽光市舉行的環境創設、區角活動評比檢查中,我園的此項做法得到了托幼辦領導的高度評價,在全鎮幼兒園環境創設評比中,我園獲得第一名的好成績,并為全鎮提供了觀摩現場。

2.通過在各個領域活動中動手操作,發揮了幼兒創造意識,使孩子們的創造潛能釋放出來。在全國少年兒童創意繪畫比賽中,我園有50名幼兒獲得了金獎,20名幼兒獲得銀獎,10名幼兒獲得銅獎。在上級部門組織的自制玩教具比賽中,師生利用瓶蓋制作的作品《農家小院》獲壽光市一等獎,濰坊市二等獎,《昆蟲的一家》、《可愛的小雞》獲壽光市一等獎。在每年的六一文藝匯演和故事演講比賽中,我園選送的節目都獲得市級一等獎的好成績。

老師進一步引導孩子們用這些瓶蓋進行與數字相對應的練習,將1——10數字卡順序擺放,請孩子們根據數字的大小擺放相應的瓶蓋,在擺放的過程中,對幼兒掌握數的形成加深了理解,對幼兒思維力的發展起到了重要作用。

(3)大班孩子在學習數的組成和加減法時,通過讓幼兒根據瓶蓋的大小顏色和種類等不同,利用實物操作,在動動玩玩的基礎上,輕松理解數與數的關系,為今后學習小學數學打下良好基礎。

(4)在音樂教學中,師生齊動手,用各種大小不同的鐵質瓶蓋制成簡易的打擊樂器,像碰鈴、三角鐵、鈴鼓、響板等各種打擊樂器,孩子們運用師生自制的打擊樂器進行邊演奏邊唱歌,不僅提高了幼兒學習音樂的興趣,還使幼兒的身、手、腦得到了訓練,促進了幼兒的記憶力,開發了幼兒的智力

(5)在繪畫教學中,這些五顏六色的瓶蓋就成了幼兒繪畫的工具,用大小不同瓶蓋進行拼圖繪畫,幼兒很快就會畫出小雞、小鴨、小貓、花朵、烏龜、毛毛蟲以及綜合畫面,幼兒的繪畫興致很高,經過一段時間的訓練,幼兒的繪畫能力有了很大的提高,想象力和創造力也達到了相應的發展。

(6)在語言教學中,老師根據故事情節,利用區域活動時間,師生齊動手,制成簡易的直觀教具,像進行《小蝌蚪找媽媽》故事教學時,利用瓶蓋和進行添畫的辦法,制作出了小蝌蚪、小鴨子、魚、青蛙、烏龜、大白鵝等動物,然后把他們布置成連貫的畫面,幼兒在老師的指導下,很快的就能熟練的復述故事,既培養了幼兒動手操作的興趣,又發展了幼兒的語言表達能力。

3.小小瓶蓋在戶外活動中,發展了幼兒的感覺和運動能力,促進了大腦的發育。

游戲能使孩子變得聰明伶俐,在戶外活動時間,我們通過讓幼兒玩滾瓶蓋比賽、把瓶蓋排成25-30厘米寬、6米長的小河和擺成§形曲線讓幼兒走、發展了幼兒的基本動作,提高了大腦對全身各器官的支配能力,促進了幼兒大腦的發育。

三、取得的效果

1.孩子們用瓶蓋制作的手工作品裝飾了環境,使環境創設別具特色。在壽光市舉行的環境創設、區角活動評比檢查中,我園的此項做法得到了托幼辦領導的高度評價,在全鎮幼兒園環境創設評比中,我園獲得第一名的好成績,并為全鎮提供了觀摩現場。

2.通過在各個領域活動中動手操作,發揮了幼兒創造意識,使孩子們的創造潛能釋放出來。在全國少年兒童創意繪畫比賽中,我園有50名幼兒獲得了金獎,20名幼兒獲得銀獎,10名幼兒獲得銅獎。在上級部門組織的自制玩教具比賽中,師生利用瓶蓋制作的作品《農家小院》獲壽光市一等獎,濰坊市二等獎,《昆蟲的一家》、《可愛的小雞》獲壽光市一等獎。在每年的六一文藝匯演和故事演講比賽中,我園選送的節目都獲得市級一等獎的好成績。

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