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兒童性安全教育 勿再“猶抱琵琶半遮面”

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從嬰幼兒心理發展的現實情況講,學齡前孩子的性安全教育,多是在家庭,責任在父母;入學后,孩子的性教育雖然內容變得更加豐富,學校有教育的義務,但更需要貫穿在家庭親子關系的發展過程中。倘若家長們依然“猶抱琵琶半遮面”難于啟齒,甚至把教育責任推給學校,只會白白錯失在日常生活中施教的契機。

此外,家庭中所進行的性安全教育,不僅是教導孩子有關性方面的知識而已,為人父母者也必須以身作則,謹慎言行,善于用身邊的見聞,潛移默化地啟發孩子學會分辨是非善惡、保護自我。

因此,首先,兒童性安全教育的主責在家庭,家長需要轉變對孩子性教育的觀念,學會教育的方法,理直氣壯地引導孩子坦然地面對,讓孩子正確地認識它,增強對性犯罪的免疫力。其次,還要注意理清一個誤區:性安全教育絕對不是簡單的知識教育,它是一個涉及家庭、學校和社會的系統工程,是一個隨受教育者年齡不斷發展的再社會化過程。在這方面,發達國家的一些做法值得借鑒。荷蘭的孩子6歲進小學時就開始接受性教育,與學其他課程一樣,孩子們還可自己做研究報告,在餐桌上父母還會和孩子們討論這方面的話題,從多個方面引導。而觀念的開放并沒有像外界所擔心的那樣造成性泛濫,相反,荷蘭擁有歐洲最低的青少年懷孕比率。

性教育是一個迫在眉睫的系統工程,急需家庭、學校、社會形成全方位的合力,不僅從校內外向孩子們普及科學知識,幫助他們樹立正確的辨別力、法制觀,還要通過立法、制度完善等推動兒童性安全教育的法制建設,共同為孩子們的身心健康構筑遮風擋雨的堅固屏障。

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