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寶寶太小氣會影響日后的成長需及時糾正

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如今很多家庭都是一個孩子,什么事情都以孩子為中心,這也在一定程度上誘發了孩子的小氣,孩子小氣如不及時的糾正會影響到寶寶日后的成長及交友,那么孩子小氣家長朋友該如何糾正呢?

寶寶小氣的原因

自我為中心的心理特征

小氣是孩子發展過程中的自然現象,是自我意識的本能體現。孩子對心目中一切物品常理解為是“我”的,從未感受到別人的需要。如“我的小床”、“我的玩具”、“我的……”

父母行為的影響

如:鄰居來借物品,父母怕東西被弄壞而表現出的故意搪塞,無意中成了孩子的反面教材。

教育上的問題

同伴交往時,孩子看中了同伴的玩具卻遭對方拒絕,因此,當別的小伙伴向自己借玩具時也表現出小氣行為,父母見后,卻給予一些贊賞,這樣,孩子的小氣行為便愈發嚴重。還有家長的無謂的“犧牲”,如:好吃的菜讓孩子先吃,好的水果讓孩子先挑……這在很大程度上滋長了孩子的自私心理,而一旦孩子出現小氣行為后,家長往往不分析原因便找出一個相當流行的說法:“家里只有一個孩子,要是有兩三個孩子便知道分享了,長大就好了。”以此掩蓋自己教育的失誤。

寶寶小氣怎么辦?找到了寶寶小氣的原因,下面就來看看要如何改正吧。

寶寶小氣怎么辦

尊重寶寶的所有權

尊重寶寶的“物權”,無論是玩具、食物還是書籍,

只要是許諾給寶寶的,就由寶寶來支配,讓他相信自己真正擁有自己的東西,而擁有的表現是“自由支配”,可以決定是否分享。分享是以“擁有”為前提的,沒有人可以分享自己還沒有擁有的東西,沒有“擁有感”的分享不是真正的分享,而是父母的支配。強制的“大方”會使寶寶難過、生氣、產生危機感。這種方式會剝奪孩子的需求,讓他感覺自己的需求不重要,間接影響孩子自我價值感的建立。媽媽不要因為自己的面子在寶寶不肯分享玩具給小朋友的時候斥責他,“自私”、“小氣”這些字眼會傷害孩子的自尊心,同時也反向強化了這種行為模式,使他的行為變得更加小氣。

為寶寶做出示范

身教重于言傳。引導寶寶學會分享,

家長首先要是真心樂于分享的人,在日常的小事中,潛移默化地將分享的概念傳達給孩子,比如當寶寶玩弄大人的筆記本的時候,可以對他說“這些都是媽媽的東西,媽媽愿意和你分享”;再比如當寶寶想要玩別人的玩具時,我們可以鼓勵寶寶(或暫時代替寶寶)問那個人:“你愿意和我分享嗎?”這樣的經歷多了,寶寶就會認識到:東西固然是屬于我的,也是可以分享的。

分階段進行分享訓練

第一階段,通過在家中和寶寶玩游戲,讓寶寶相信玩具分享后能夠重新回到自己手里。如:向他借走一樣玩具答應他5分鐘后還給他。慢慢寶寶就會知道東西是暫時離開自己,過一會兒就會回來。

第二階段,引導寶寶嘗試和小朋友們進行交換玩具的游戲。

如大家交換玩具3分鐘后歸還,讓寶寶感受自己既能享用別人的玩具,也不會因此失去自己的玩具。進一步增強寶寶的安全感,并使他體會到分享的價值和快樂。

最后,組織寶寶們做集體活動,游戲最好選擇需要團體協作的項目,如一起搭積木。在游戲過程中,鼓勵并引導孩子們自行協商出分享的規則,從中體會出合作互利分享的好處。

寶寶小氣怎么辦?以上為大家做了詳細的介紹,家長可以通過以上方法幫孩子改正哦。

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