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先學生活語言還是唐詩

幼兒剛學會說話的時候,有些家長想讓孩子起步早一點,可能會讓孩子背唐詩什么的。但是就科學的教育觀點來看。剛學說話的孩子并不適合背唐詩,以及與日常生活相關性較差的語言藝術形式。這樣會擾亂孩子學習正常的與人交流。過了這段最佳時期,孩子再學說話就不是那么容易了。

俗話說,“機不可失,失不再來”。0—3歲是早期教育的關鍵期,這讓很多父母心中充滿了擔心,害怕孩子會“輸在起跑線上”。如何進行科學的早期教育,該不該讓3歲以下的孩子進行學習,都該學些什么?諸多問題深深地困擾著父母們。

其實這個大大的機會就是六個學習正常交流語言用的。目前,不少幼兒園在小班,甚至是托班,就開設了以教授唐詩、宋詞、三字經、百家姓、弟子規等體現中國傳統文化的早期教育課程。有些孩子還沒上幼兒園,家長在家里也開始讓他們背唐詩了。

但是以“背唐詩”為代表的學習,主要依靠的是幼兒對成人的模仿和對學習內容的反復記誦。而這種記誦式的學習不符合幼兒的學習特點。

在幼兒階段,孩子主要通過與生活中真實的人、事、物打交道,積累豐富的直接經驗,實現全面發展。因此,這個時期應幫助幼兒積累、拓展、提升關于周圍世界的直接經驗,為身體、智慧、社會性、個性的全面協調發展打好感性經驗基礎。

三歲左右的孩子,動作思維是其主要特點,理解日常語言,并且能學習運用出來,表達自己的生活需求是主要任務。口語表達能力還不到位等于是沒學會走就先學跑了。此階段的幼兒學習唐詩、宋詞等,既不太可能,也沒有必要。還是等到以后慢慢來吧。

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