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讓孩子成為故事大王

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2014-08-15 1369
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據調查, 家長與孩子做親子閱讀的時間通常來講都比較少。 但是就閱讀這種接收形勢來看, 比起廣播電視, 和網絡來得更加需要開動腦筋。 所以家長要多擠出時間來與孩子一起閱讀, 教會孩子閱讀。 這是讓孩子得到學習能力鍛煉的王道。 那么該如何讓孩子閱讀呢?

提前熟悉故事情節

上學時朗讀課文的經歷告訴我們, 再簡單的文字, 第一次朗讀時在字音、斷句、重音和連貫性上都會出現錯誤。 這些錯誤肯定會直接影響你的小聽眾對故事的理解。 所以媽媽在說故事前應先通讀一遍, 了解故事脈絡、角色特征、語言風格等,

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才能更好地完成朗讀。

用手指點畫頁內容

一般而言, 好的童話書包括三條線索:文字講述線索、圖畫講述線索和文字和圖畫共同講述線索。 因此, 認真觀察圖畫能夠幫助孩子理解相關內容, 并且培養他的觀察力、想象力, 以及對圖畫符號的領悟能力。 所以父母在朗讀時, 如希望孩子注意的部分可用手指點, 更能幫助孩子理解圖和文的互補和互動, 并關注其中別具匠心的小細節。

要充滿熱情地朗讀

要想讓孩子對閱讀感興趣, 父母首先要表現出樂在其中的狀態。 這樣才會讓孩子通過模仿向你學習, 并被你的情緒所感染。 相對邏輯語詞記憶、形象記憶和運動記憶而言, 這種情緒記憶對孩子來說更為持久和深刻。 所以, 在親子共讀的過程中, 父母的熱情可以更好地激發孩子的閱讀興趣。

根據情節改變表情

要把故事讀得有聲有色,

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“聲音表情”非常重要。 可以采用聲調高低、聲音大小、聲色粗細, 以及生氣或開心的腔調來表現故事中的人物和情節的變化。 還可以適當模擬故事中角色的動作和手勢, 使故事更形象化, 以此刺激孩子保持注意力。 此外, 朗讀的時候還要控制好速度, 讓孩子有時間去理解和吸收。

適時地用口頭語解釋

口頭語是針對書面語來說的, 有的時候家長給孩子讀書照本宣科的話, 孩子不一定能夠理解其中的含義, 所以就需要“翻譯”一下。 讓孩子理解書面語一定是要有這個過程的。 這樣讓孩子一點一點的學習書面語, 并且積累這種與口頭語的聯系。 對孩子的閱讀經驗積累很有好處。

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