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對孩子的教育方式應因性別而異

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對與寶寶的教育來說,專家說,應按不同性別來分別對待,畢竟男孩和女孩的心理承受能力是不相同的。

隨著孩子的成長,這種天生的性別差異將會對孩子的學習有所影響,并且不斷強化。而反過來,學習的本身也在改變著大腦的機能發育。因為當孩子玩耍和學習的時候,相對應的腦細胞就會更加活躍且隨時更新,而那些不經常使用的部分將會逐漸退化萎縮。

天生差異:荷爾蒙所致的淘氣

科學家發現,男性荷爾蒙讓男孩動個不停,他們的世界充滿動作,喜歡探索新奇,因此往往被稱為“淘氣包”。

在爸爸媽媽的眼里,他們是整天煩躁不安、坐立不寧的臭小子們,沒有女孩子來得乖巧可愛。

男孩子喜歡那些可以打抱不平、伸張正義的英雄形象,比如提到警察叔叔,男孩子常常流露出崇拜的表情。男孩子們喜歡打打殺殺的游戲,他們拿著各種我們看來危險萬分的玩具在小小的房間里面跑來跑去,無視于爸爸媽媽的大驚失色,玩得不亦樂乎,而警察抓小偷的游戲也成為他們的經典游戲,他們在游戲中滿足自己的“英雄情結”。因為有了天生的“英雄情結”,所以男孩子們對那些造型奇特、能讓他們動起來的玩具情有獨鐘。看過動畫片以后,奧特曼成為他們必買的玩具,有哪個男孩子沒有幾個不同造型的奧特曼?

女孩語言能力較佳 男孩在基礎教育處劣勢

一項研究表明,女性的大腦對于語言會加工得更加縝密。這就可以解釋,為什么女孩通常比男孩說話要早,而且表達能力更好。學齡前階段,她們更早說出句子,內容也更長更復雜。進入到小學后,女生在閱讀和寫作上的成績通常也比男生要好。

男孩空間思維能力更好,因此他們的數學成績也會更優秀

男孩大腦中負責空間感知能力的部分,要比女孩發育得好,所以男孩在立體思維上要比女孩更優秀。法國一項針對2歲孩子的對比研究顯示,21%的男孩可以用積木搭出一座橋,而只有8%的女孩可以完成這項任務。空間思維能力是比較顯著的男女差異之一,它從兒童時代一直到成人階段都有明顯的顯現。

在學校里,男孩的數學成績通常比女孩好,特別是在幾何領域。當然,能力和成績不是對等的,數學成績好的男孩固然比女孩多,但成績差的也不少。

男孩在運動能力方面領先,女孩在精細動作上占優

更好的空間感使得男孩在運動能力比女兒更加發達,他們平均會比女孩早3到4個月開始奔跑和跳躍。但是在精細動作的發育上,男孩要比女孩慢,這也是大腦相應部位的差異造成的。所以女孩會更早地被肯定為心靈手巧,畫畫、拉拉鏈、寫字都是她們的強項。

交際能力上,女孩表現出較強能力

女孩喜歡專注于人的面孔,關注人的問題,女孩在人際交往方面表現出較強的能力;而男孩更傾向于玩那些運動性的玩具,

比如汽車、球類以及其他的可以穿越空間的玩具。

情感特征上女孩更復雜,男孩更直接

在女孩的大腦中,負責表達和處理復雜情感(如憂傷和幻想)的區域更發達,相對而言,男孩大腦中對于一些簡單、直接情感(如恐懼和憤怒)的區域更加大。這就是為什么那些讓女孩感覺沮喪的東西,男孩往往卻無動于衷,而他們更容易在爭斗中被激怒。這些大腦結構上的差別還可以用來解釋為什么女孩更容易理解和感受別人的情感,她們在三五歲的時候就能夠表現出考慮問題更加周到的特質。相反,男孩表現得更加直接和對抗,他們經常放棄口頭表達而選擇肢體動作來解決問題。但從另一種意義上講,

男孩打得多忘得也快,而女孩就比較容易記仇了。

抗壓能力方面男孩是“短跑選手”,女孩的持久性更強

短期壓力對于男女所造成的影響正好相反:它會增強男性的記憶力,削減女性的記憶力。因此,男孩在階段性壓力下(比如期末考試)會學得更好。而女性的大腦對于長期壓力的承受力更強,所以當女孩遭遇父母離異等痛苦時,表現出來的適應性也更強。此外,男孩女孩面對失敗時的態度也有很大差別。如果一次考試成績差了,女孩會覺得是自己的能力不行,而男孩通常說是沒有準備充足。

女孩聽力優于男孩

很多基礎研究顯示,女孩的聽力通常強過男孩。這種細微的差別在嬰兒期的聽力篩查中是很難被察覺的,

但是等到他們上學以后就會表現得比較明顯了。專家認為,可能是聽力稍弱,使得男孩們在課堂上表現得更加精神渙散。

視覺上,男孩敏感運動物體,女孩側重在色彩和紋理方面

通過對動物進行的研究顯示,視網膜上的細胞很早就受到性激素的影響,所以男孩和女孩的視覺能力從生命之初就開始不同。還有一些研究表明,男性的視網膜對于運動的物體更加敏感,而女性的視網膜則側重在色彩和紋理方面。因此,女孩子喜歡用明快的色彩畫花和蝴蝶,男孩喜歡用灰暗一些的顏色描摹汽車或太空船。

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