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認識早期家教——開發兒童智力

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傳統觀念里,小學是正式教育的開始。新興的教育思想,認為上小學之前,也就是0-6歲之間的教育更加重要,這也就是所謂早期教育。在這個階段,是孩子智力發育的關鍵時期,心理學家研究發現,一個孩子到4歲時,其智力發展已經完成了一生的50%。那么早期教育到底教什么?如何施教?

幼教專家解釋說:早期教育其實就是豐富幼兒體驗的過程,雖然幼兒的發育還不完全,但不代表幼兒就沒有對外的感知能力。早教并不是教知識,而是有意識地開發孩子潛能,通過有目的游戲、活動等,在潛移默化中慢慢對孩子的行為與性格產生積極的影響。大體說來,有3個方面:
1、鍛煉孩子的感知覺
嬰幼兒感知覺器官的功能,需有相當的刺激輸入和鍛煉,才能得以發展。因此,應從新生兒開始,利用聲音、語言玩具、實物等刺激其聽、視、觸、嗅覺等,促使他們在看、聽、聞、摸、嘗的過程中,
獲得各種印象,這是人對客觀世界認識的第一步,對嬰幼兒智力發展有著重要意義。當寶寶會走路時,應帶其外出游玩,讓孩子認識大自然和各種社會生活現象,幫助他們獲得簡單的知識,積累感情經驗,發展知覺,培養其敏銳的觀察力。

2、訓練語言和思維
寶寶的語言發展,一般要經過三個階段:從出生到1歲,是語言前期;從1歲到1歲半,是理解語言階段;從1歲半到3歲末,是表達語言階段。科學研究證實,嬰幼兒1歲半左右是學習語言的最佳時期。此時,寶寶學說話最容易而且學得快,故應及早與孩子說話,不斷與寶寶進行語言交往,可以誘導、啟發和促進孩子的語言發展。
3、珍惜寶寶的求知欲
嬰幼兒時期,寶寶對周圍的一切都感到新奇,尤其是他們剛學會走路和說話的時候,求知欲和好奇心很旺盛,父母應珍惜寶寶的這種求知欲望,一定要耐心而熱情地傾聽,認真簡要而正確地回答寶寶提出的每一個問題,從而滿足他們的要求,開闊他們的眼界,豐富他們的知識和經驗。
此時,決不能嫌麻煩而對孩子冷淡,甚至斥責或單純應付性地解答,否則將對寶寶心理及智力發展產生不良后果。
對孩子的早期教育,要根據寶寶不同年齡的生理心理特點和發展規律,循序漸進,并且考慮到嬰幼兒和個體差異,因人施教,不能千篇一律。在具體實施早期教育時,可采取啟蒙式或游戲式的方法讓孩子在生動活潑的氣氛中發展智力,切不可命令、包辦和灌輸。
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