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認識早期家教——開發兒童智力

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傳統觀念里, 小學是正式教育的開始。 新興的教育思想, 認為上小學之前, 也就是0-6歲之間的教育更加重要, 這也就是所謂早期教育。 在這個階段, 是孩子智力發育的關鍵時期, 心理學家研究發現, 一個孩子到4歲時, 其智力發展已經完成了一生的50%。 那么早期教育到底教什么?如何施教?

幼教專家解釋說:早期教育其實就是豐富幼兒體驗的過程, 雖然幼兒的發育還不完全, 但不代表幼兒就沒有對外的感知能力。 早教并不是教知識, 而是有意識地開發孩子潛能, 通過有目的游戲、活動等, 在潛移默化中慢慢對孩子的行為與性格產生積極的影響。 大體說來, 有3個方面:
1、鍛煉孩子的感知覺
嬰幼兒感知覺器官的功能, 需有相當的刺激輸入和鍛煉, 才能得以發展。 因此, 應從新生兒開始, 利用聲音、語言玩具、實物等刺激其聽、視、觸、嗅覺等, 促使他們在看、聽、聞、摸、嘗的過程中,
獲得各種印象, 這是人對客觀世界認識的第一步, 對嬰幼兒智力發展有著重要意義。 當寶寶會走路時, 應帶其外出游玩, 讓孩子認識大自然和各種社會生活現象, 幫助他們獲得簡單的知識, 積累感情經驗, 發展知覺, 培養其敏銳的觀察力。

2、訓練語言和思維
寶寶的語言發展, 一般要經過三個階段:從出生到1歲, 是語言前期;從1歲到1歲半, 是理解語言階段;從1歲半到3歲末, 是表達語言階段。 科學研究證實, 嬰幼兒1歲半左右是學習語言的最佳時期。 此時, 寶寶學說話最容易而且學得快, 故應及早與孩子說話, 不斷與寶寶進行語言交往, 可以誘導、啟發和促進孩子的語言發展。
3、珍惜寶寶的求知欲
嬰幼兒時期, 寶寶對周圍的一切都感到新奇, 尤其是他們剛學會走路和說話的時候, 求知欲和好奇心很旺盛, 父母應珍惜寶寶的這種求知欲望, 一定要耐心而熱情地傾聽, 認真簡要而正確地回答寶寶提出的每一個問題, 從而滿足他們的要求, 開闊他們的眼界, 豐富他們的知識和經驗。
此時, 決不能嫌麻煩而對孩子冷淡, 甚至斥責或單純應付性地解答, 否則將對寶寶心理及智力發展產生不良后果。
對孩子的早期教育, 要根據寶寶不同年齡的生理心理特點和發展規律, 循序漸進, 并且考慮到嬰幼兒和個體差異, 因人施教, 不能千篇一律。 在具體實施早期教育時, 可采取啟蒙式或游戲式的方法讓孩子在生動活潑的氣氛中發展智力, 切不可命令、包辦和灌輸。
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