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繪本閱讀的指導方式

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繪本閱讀的指導方式是很多媽媽像我們求助的,因為當下繪本盛行,所有的孩子都喜歡繪本這種閱讀方式,那怎么讓孩子真的讀好繪本,愛上閱讀,就是家長們關心的問題,小編為您總結了一些繪本閱讀的方式,互動也好,獨自領悟也行,快來選擇適合您的方式吧。

繪本閱讀的方式真的有很多,在這里為您介紹3種最受歡飲的,其一就是互動式。親子之間多久沒有好好玩耍一下了?小編號召家長和孩子一起開展親子閱讀,在家和孩子共讀繪本,或請家長來學校為孩子朗讀繪本,和孩子一同走進圖畫書的世界。

如果您是一位老師,不如讓繪本拉緊您與學生之間的距離吧,教師向學生推薦優秀繪本,輪流借給學生;學生把自己看到的優秀繪本推薦給老師,讓老師來推廣,都是不錯的方式。或許就是同學之間的借閱,交流讀后感,有能力的甚至合作創作新書,友誼也會升等呦。

其二是參與式。比如,指導閱讀《猜猜我有多愛你》時,教師可以讓孩子也來猜猜看,大兔子聽到小兔子說自己對媽媽的愛有自己張開的手那么大,有自己跳得那么高時,兔媽媽會怎么回答;在讀完故事后問問孩子,要是你,你想對誰說“猜猜我有多愛你”?你會用什么方式來表達自己對他的愛呢?通過角色替換,孩子很自然地以主人公的身份進入故事,

感受故事,思考故事。這需要老師尊重每個孩子的不同感受,積極鼓勵孩子邊讀邊猜想后面將要發生的事,鼓勵他們將自己比擬成故事中的角色讓孩子也自然地融入到故事中去;鼓勵他們參與到編寫故事中,想出與作者不同的更有意思的情節或續編結尾。

其三是開放式。相比與上述的閱讀方式,這種方法更加生動活潑些,閱讀繪本也需講究氛圍和意境,結合閱讀內容開展拓展延伸活動,可以為父母讀故事、講故事,可以和同學一起演故事、畫故事、續編故事,可以在扉頁處寫前言。比如讀《泰迪熊搬家記》,可以學畫地圖;讀《別再親來親去》,可以續寫故事;讀《鱷魚怕怕牙醫怕怕》,可以表演故事;讀《可愛的鼠小弟》系列,

可以直接在繪本的留白處寫寫畫畫;讀《嘟嘟與巴豆》,可以學習寫信,介紹各地風土人情……。

可以根據需要在教室,在閱覽室,在學校的花園或別的地方,不要固守教室,可以讓孩子無拘無束地席地而坐,營造一種寬松的、積極的閱讀氛圍,拉近書與孩子的心之間的距離。授課者不必都是同一位教師,可以是不同班級教師的交流,或與學校圖書教師、家長、圖書管理員,有條件的話能邀請到一些小有名氣的作家就更好了,和他們一起演繹故事,詮釋故事,分享故事。不必都讀作家所寫,等孩子對繪本有一定了解后,也可以讓他們以小組為單位創編繪本故事,到時就可以閱讀孩子自己的優秀作品,可以是同校同學的作品或同班同學的作品。

在閱讀完《蚯蚓的日記》之后,老師就可以讓孩子以自己的生活為原型以小組為單位創作《螞蟻的日記》、《蝴蝶的日記》、《我的日記》……大家分工合作,有的負責文本,有的負責繪畫,完工后把他們的作品張貼在教室里,舉行一次閱讀品評會,讓孩子互相交流,評選最佳繪本,從而激發孩子的創作欲望。

領略過繪本閱讀的指導方式,您是否也想要為孩子買一個繪本一起學習一下呢?無論您選擇哪種繪本的閱讀方式,最重要的就是讓孩子真的愛上閱讀,讓一幅幅美麗圖畫編織成的故事走入孩子的內心身處,搭建起無數的想象,這才是小小繪本蘊藏的巨大能量。

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