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繪本的教學策略

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繪本漸漸成為當代孩子最要好的“玩伴”,繽紛多彩的繪本裝滿了孩子的小書架,孩子對繪本的熱情也遠遠超過了家長的預期,您是否有一套完整的教學策略來幫助孩子真正了解繪本呢?小編為您推薦一套繪本的教學策略,讓孩子真正把繪本領悟一番。

閱讀繪本最重要的還是興趣二字。日本著名的圖畫書閱讀推廣者松居在《圖畫書的快樂》中闡述道:“圖畫書是通過優美的語言和圖畫表現出來的,這些語言和圖畫只有成為朗讀者自己的感受讀給孩子聽,才能被接受。當朗讀者把圖畫書所表現的最好的語言用自己的聲音、用自己的感受來講述時,

這種快樂、喜悅和美感才會淋漓盡致地發揮出來,圖畫書的體驗才會永遠地留在聆聽者的一生當中。”美國教育心理學家杰洛姆?布魯納這樣闡述閱讀指導:一開始,教師得先為兒童讀故事,慢慢地,用比較戲劇化的方式,來呈現整個作品。在兒童還沒有能力完全自我閱讀之前,教師利用“最近發展區”,協助兒童了解故事,幫助他們逐漸成為一位真正的讀者。大師的建議固然有道理,給孩子讀繪本,一些小技巧是不能缺少的,生動、夸張的手法來呈現,動作、神態輔助語言,就像好萊塢大片對您的吸引力一樣,給孩子也來一個精彩預告吧。打開繪本,簡單的文字,生動的圖片,
這些都是幫助孩子激發想象的道具,可以選擇最富想象、最動人的圖畫引導學生細細地觀賞圖畫中的形象、色彩、細節等,感受畫面所流露的情感、所表達的意蘊,遐想文字以外、圖畫以外的世界,尤其是旋復式結構的繪本,您對孩子的引導才能讓故事銜接起來。孩子看繪本,圖畫不再是文字的附庸,而是圖書的生命,孩子通過看畫面也能“讀”出各大意。所以,在繪本閱讀教學中,千萬不要急著翻頁,讓孩子仔仔細細地去看那些圖畫,引導孩子在看圖中讀懂故事、發現細節、感悟內涵。如果繪本有些許的語言,您可以進行教學的方式就更多了,大聲讀、反復朗讀、討論、看圖講述、故事接龍等,逐步引導中,孩子們感受其語言的魅力,
有時也可以模仿幾句。您知道怎樣的繪本才是最棒的嗎?繪本的價值和魅力在于:它沒有一句教條,卻能滿足孩子的成長需要;沒有一絲說理,卻能啟發孩子的深入思考;沒有一點兒喧鬧,卻能激起孩子的會心大笑。在繪本閱讀中“讓孩子像個孩子”。正如美國詩人惠特曼一首詩中所說:“有一個孩子每天向前走去/他看見最初的東西/他就變成那東西/那東西就變成了他的一部分……”通過閱讀繪本,兒童不斷進行著情感的體驗,憑借著閱讀,情感得到了提高和升華。在孩子的世界里,在輕松愉快的閱讀中,埋下影響終生的良好的情感。

繪本的教學策略并不是枯燥而單一的,家長老師都可以采取多種角度吸引孩子,

激發他們的想象力,讓孩子走進繪本的世界,我們不應該糾結在繪本的一段,一篇中,而是讓孩子連貫的領悟到繪本語言表達和繪畫創作的真正形式和精髓,只有這樣,才能將繪本的真正內涵傳達給他們。

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