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如何成為孩子最愛的父母?

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如何成為孩子最愛的父母?如何才能得到孩子的喜歡呢?這不僅需要尊重孩子, 還需要懂得孩子需要什么, 懂得自己的言行對孩子意味著什么等。

常有父母會說:我已經給了孩子最好的愛, 可為什么孩子卻跟我不親呢?其實, 并非你的愛不真實, 只是在表達方式上讓孩子在理解上出現了誤區。 怎樣才能成為寶寶最喜歡的父母,

不僅要有愛心, 還要有智慧。 需要針對不同孩子的特點, “因材施愛”, 用智慧來與孩子相處, 達到既能管教孩子又能受到孩子的真心喜歡。

孩子身上的問題往往源自父母頭腦中的問題, 父母頭腦中的問題不解決, 孩子身上的問題也無從談起。 不會思考和功利心態是大部分父母的致命傷。 所以, 我們注重教育方法的探討, 更要注意教育智慧的啟蒙。

智慧一 懂得孩子需要什么

每一個父母都希望自己的孩子好, 但是很少有人知道孩子怎樣才會"好"。 如果說"好"意味著成功和幸福, 那么, 孩子需要具備什么素質才能爭取到自己的成功和幸福呢?

許多父母把教育目標鎖定在“考大學”上。 事實上, 并非只有上大學才有機會,

也并非上了大學就一定有機會。 只注重學歷的追求, 實為一葉障目, 不見泰山!

健康的人格、積極達觀的態度、適應環境和把握機會的能力才是人生幸福的最基本的保障。

智慧二 懂得自己的言行對孩子意味著什么

不必刻意觀察, 孩子就感受到我們太多的東西, 不必刻意模仿, 孩子就模仿了我們太多的態度。 我們想要怎樣并不重要, 孩子從我們的行為中看到了什么、學到了什么才重要!在孩子面前, 我們不應該不加思考地生活和做事, 我們必須小心, 必須考慮自己這樣做對孩子意味著什么。

智慧三 懂得該怎樣去做

知道做什么, 叫做有方向;知道怎么做, 叫做有能力;沒有方向, 努力和速度沒有意義;只有方向,

沒有方法, 方向本身沒有意義。 父母并不好當, 但是必須當好。 凡事都有解決的辦法, 我們不可知難而退, 必須探究如何解決。 請參看“沒辦法的時候怎么辦”部分。

智慧四 懂得做人就是做父母

既然教育是為了讓孩子將來能夠更好地生活, 那么, 生活就是教育的方向。 我們在生活中需要的, 就是孩子將來需要的;現在考驗我們的, 將來也會考驗孩子, 我們面臨的煩惱、挑戰和機遇, 將來孩子統統會面臨, 雖然時代氣候不斷改變, 但是與人相處、消化壓力、抵抗惰性和軟弱、克制欲望、自我推銷、打開局面、把握機遇等基本問題是亙古不變的。 我們處理好自己的事情, 做好自己, 不僅為孩子提供了值得借鑒的經驗, 更傳遞給孩子一個積極的態度,

所以, 我們做人的時候, 也是在做父母, 我們生活的過程, 無時無刻不是對孩子的教育。

父母健康的價值觀、人生觀是家庭教育成功最重要的條件之一。 父母通過對孩子提出要求以及朝夕相處, 無時無刻不向孩子滲透著自己的價值觀和人生觀。 而價值觀和人生觀決定了孩子的人生方向和感受世界的方式。

生活中, 父母通過自己的做法給孩子示范, 根據孩子面臨的具體情境向孩子提出建議和要求, 給孩子創造更好的家庭氛圍和生活環境, 以此來實現對孩子的教育。 所以, 生活的邊界就是教育的邊界, 生活的過程就是教育的過程。

智慧五:時代特性告訴你如何教育獨生子女

由于我國計劃生育政策的實行,

從一定意義上說, 現在我們的社會已經進入了“獨生子女時代”, 因為獨生子女家庭逐步成為家庭結構的主流。 這一變化正深刻地影響著我們的社會和家庭生活。 那么, 在獨生子女時代, 我們如何做父母, 是現在的父母們不得不深思的一個問題, 因為獨生子女對家庭來講, 教育成功與否都是百分之百的事, 要么成功, 要么失敗。 在充滿競爭的社會, 我們的廣大獨生子女家長, 更應該學會做稱職聰明的父母。 我們分析獨生子女教育成功的家庭得出, 稱職的家長都有以下幾點共性。

多給孩子磨煉的機會

中國的一些教育家, 在培養孩子的目標上, 從來都主張首先要教育孩子學會做人。

俗話說“從小看大, 三歲知老”。

如果家長能注意從小就有意識地對孩子進行生活能力的培養, 進行身體素質、心理素質、思想品德、行為習慣等綜合的教育, 就會收到事半功倍的效果。 著名教育家葉圣陶曾說:“教育就是習慣的培養。 ”一旦孩子染上了某種不良行為習慣, 往后是很難糾正的, 甚至會影響這個人的一生。 培養孩子良好的行為習慣, 首先要注意培養孩子自理生活的能力和習慣, 如燒飯、洗衣等, 還要培養孩子與人交往的能力, 其中首先要學會與同學交往, 這是一個人適應生存的最基本的能力。

1972年聯合國教科文組織國際教育發展委員會報告書中提出“學會生存”:應當培養人的自我生存和發展能力, 促進人的個性全面、和諧發展, 并使之成為當代教育的基本宗旨。 日本人把從小培養孩子的獨立性、自主性看成是人要生存所不可缺少的。他們注意培養孩子的競爭能力,幫助孩子克服輸不起的心理障礙,教會孩子能謙讓,能合作,能吃虧。為對孩子進行磨難教育,在現代化生活環境下,就讓孩子用洗衣板洗衣服,用扁擔挑水,用煤爐生火,到荒無人煙、氣候惡劣的孤島上去自搭帳篷,自制海鹽,自己做飯。其目的就在于使孩子從小學會生存。每個民族都在培養自己的后代,為了使我們的下一代成為強者,能自立于人世間,我們的家庭、學校和社會,對獨生子女應當少一點憐憫和照顧,多給他們一些磨煉的機會。

知識經濟時代,人才競爭相當激烈,不難理解為何現在的獨生子女家長把孩子的智育看得那么重。但怎樣才能使孩子讀好書,讀書好呢,其中有很多學問。

其實,學習是一個循序漸進的過程,需要經常耐心地幫助孩子,其前提是家長與孩子之間的溝通和理解,只有這樣才能發現并及時糾正孩子的錯誤和缺點,對孩子的優點和特長及時加以鼓勵。而且學習要靠自覺,要使孩子做到自覺,從小培養學習興趣是非常重要的。大量研究證明,早期的家庭教育對開發個體潛能有重要意義。在良好的環境和合理的教育下,完全可以把孩子巨大的潛能充分挖掘出來。愛因斯坦說過:“想象力比知識更重要,因為知識是有限的,而想象力概括著世界上的一切,推動著進步,并且是知識進化的源泉。”

創設民主的家庭氛圍

尊重、理解孩子是教育好孩子的重要條件。愛孩子,就要了解孩子,洞察他們的內心世界和性格特點。孩子在成長期可能發生這樣那樣的問題,父母是事事去干預,還是給予充分的尊重和理解,這是在家庭教育中經常會遇到的問題。事實證明:讓孩子有充分的獨立和自由,在民主的氣氛中有較多發表意見的機會,這種教育方式是孩子健康成長的必要條件。現在發生在大學中的極個別惡性事件,究其原因,大多是由學生的心理健康問題所致。這些學生往往學習成績不錯,有的甚至一路免試直升到研究生,但恰恰是因為缺少健康的個性而使其無法正視人生的挫折。健康個性的培養與家庭有著直接關系。孩子出生后,和父母的接觸最多,因此父母是孩子的“第一任教師”,父母的思想品德、個性品質、知識經驗、智慧才能、情感意志和育兒技能等方面都直接影響著孩子的成長,關系到孩子健康個性的養成。獨生子女教育成功的家庭另一個共同點是民主型的教育方式:父母對己,注意提高自身修養,以身作則;對孩子則充分尊重、理解。抓學習首先從培養孩子的學習興趣著手,以使孩子養成學習的自覺性,讓孩子在優良和諧的環境中陶冶性格,形成健康的個性。

培養一個全面發展的、健康的孩子固然是一項需要學校、社會等各方面因素共同攜手的系統工程,但如果在家庭教育這一環節中,能有意識地注意到上述幾點,相信獨生子女教育一定會取得良好的效果。我們說,獨生子女的健康成長,離不開稱職家長對他們的培養與教育。

日本人把從小培養孩子的獨立性、自主性看成是人要生存所不可缺少的。他們注意培養孩子的競爭能力,幫助孩子克服輸不起的心理障礙,教會孩子能謙讓,能合作,能吃虧。為對孩子進行磨難教育,在現代化生活環境下,就讓孩子用洗衣板洗衣服,用扁擔挑水,用煤爐生火,到荒無人煙、氣候惡劣的孤島上去自搭帳篷,自制海鹽,自己做飯。其目的就在于使孩子從小學會生存。每個民族都在培養自己的后代,為了使我們的下一代成為強者,能自立于人世間,我們的家庭、學校和社會,對獨生子女應當少一點憐憫和照顧,多給他們一些磨煉的機會。

知識經濟時代,人才競爭相當激烈,不難理解為何現在的獨生子女家長把孩子的智育看得那么重。但怎樣才能使孩子讀好書,讀書好呢,其中有很多學問。

其實,學習是一個循序漸進的過程,需要經常耐心地幫助孩子,其前提是家長與孩子之間的溝通和理解,只有這樣才能發現并及時糾正孩子的錯誤和缺點,對孩子的優點和特長及時加以鼓勵。而且學習要靠自覺,要使孩子做到自覺,從小培養學習興趣是非常重要的。大量研究證明,早期的家庭教育對開發個體潛能有重要意義。在良好的環境和合理的教育下,完全可以把孩子巨大的潛能充分挖掘出來。愛因斯坦說過:“想象力比知識更重要,因為知識是有限的,而想象力概括著世界上的一切,推動著進步,并且是知識進化的源泉。”

創設民主的家庭氛圍

尊重、理解孩子是教育好孩子的重要條件。愛孩子,就要了解孩子,洞察他們的內心世界和性格特點。孩子在成長期可能發生這樣那樣的問題,父母是事事去干預,還是給予充分的尊重和理解,這是在家庭教育中經常會遇到的問題。事實證明:讓孩子有充分的獨立和自由,在民主的氣氛中有較多發表意見的機會,這種教育方式是孩子健康成長的必要條件。現在發生在大學中的極個別惡性事件,究其原因,大多是由學生的心理健康問題所致。這些學生往往學習成績不錯,有的甚至一路免試直升到研究生,但恰恰是因為缺少健康的個性而使其無法正視人生的挫折。健康個性的培養與家庭有著直接關系。孩子出生后,和父母的接觸最多,因此父母是孩子的“第一任教師”,父母的思想品德、個性品質、知識經驗、智慧才能、情感意志和育兒技能等方面都直接影響著孩子的成長,關系到孩子健康個性的養成。獨生子女教育成功的家庭另一個共同點是民主型的教育方式:父母對己,注意提高自身修養,以身作則;對孩子則充分尊重、理解。抓學習首先從培養孩子的學習興趣著手,以使孩子養成學習的自覺性,讓孩子在優良和諧的環境中陶冶性格,形成健康的個性。

培養一個全面發展的、健康的孩子固然是一項需要學校、社會等各方面因素共同攜手的系統工程,但如果在家庭教育這一環節中,能有意識地注意到上述幾點,相信獨生子女教育一定會取得良好的效果。我們說,獨生子女的健康成長,離不開稱職家長對他們的培養與教育。

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