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孩子多說話有助于語言表達能力的發展

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孩子說的越多,語育能力越發展的越快。孩子說話的能力是在運用語言的過程中逐步提高的,孩子說的越多,語言能力就提高的越快。所以,發展孩子的語育能力一定要鼓勵孩子多說。

要鼓勵孩子多說,首先是應當盡最多和孩子進行語言交流。由于孩子在1歲左右的時候主要還是通過模仿來學習發言的,盡管在這一階段孩子能說的話還不是很多,但能理解的話卻遠遠超過了他能說的話。所以大人應當盡最的多和孩子說話,借助孩子的語言和動作,加上大人適當的詢問,盡量多談和孩子進行語言交流,

將會對孩子運用語言和大人進行交流的積極性起到很大的鼓勵作用。

如果大人對孩子的語言理解的越多,那么孩子和大人進行語言交流的積極性就會越高,孩子運用語言和大人交流的自信心也會增強,這樣孩子就會更積極地運用語言來和大人交流,那么孩子的口語能力也就會自然而然地提高了。

另一方面也要對孩子的語言給以積極的回應,以鼓勵孩子多說。例如孩子在叫一媽媽”時可能代表了各種含意,有時就是叫一聲媽媽,有時候是要媽媽抱,有時候是要媽媽幫他拿一個東西或給他一點吃的。這時孩子的一個詞時常代表了一個句子的意思。那么大人就應當根據孩子的動作和表情.結合孩子的語言加以盡最的理解,

并盡量的對孩子的語育作出積極的回應。

孩子從1歲半到2歲這一階段,己經掌握了一些日常基本詞匯和能說簡單的句子了,也就是說孩子已經會說一些話了。但是在這一階段孩子的語官大部分主要還是屬于簡單句,他們掌握的是最初步的語言。所以也可以把1歲半到2歲這一階段稱為簡單句階段。

那么對于這一階段的孩子,教他們說話就要依據兩個原則:

一是要緊密聯系實際,即教語言與教知識相結合。教孩子說話,一定要讓孩子明確有關的知識,而不是媽鵡學舌般的只學會發音。對于1歲半到2歲的孩子。較孩子說話要順其自然,隨著孩子的興趣,隨時隨地的教。例如,在帶孩子敞步時,

把周出的事物指給他看,說“這是樹,“這是草”.“樹長的高高的,草是綠綠的”等。

二是要結合孩子的興趣,隨時隨事指教。也就是說,教小孩子學語言,應該是孩子感興趣的時候多教,不感興趣的時候少教或不教。尤其對于3歲以前的孩子,應該結合玩耍和游戲進行學習。如果在孩子不感興趣的時候還要硬教,只會挫傷孩子學習的興理。有一個諺語說:“我聽了。我忘掉了。我看了,我記住了;我做了,我記得了。這是教孩子學習知識的一個很重要的原則,也是孩子學習語言的一個很重要的原則。

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