首頁 搜索 分類

要多多培養小孩子的口語能力

您當前的位置:首頁 » 育兒 » 早教
2014-08-15 3129
赞助商链接

語言有書面語言和口語兩種形式, 有人做過統計, 在成人的世界里, 人與人之間的交往, 差不多90%的情形是用口語進行交流和溝通的, 只有10%的情形足用書面語言溝通。 1--3歲孩子的語言能力主要是指口語能力。 這一時期孩子口語能力發展如何, 會直接影響到孩子以后語官的發展, 而語言能力又關系到他今后學習知識和人際交往的能力。 所以應該對孩子語言能力的發展, 尤其是口語能力的發展給以格外的注意。

3歲以前是孩子發展口頭語言的有利階段。 在這個階段, 孩子學習說話的動機最強, 也最容易接受口語教育。

赞助商链接
如果能把握時機, 給孩子提供良好的講言環境.孩子的口語能力就會得到較好的發展, 歲以后, 幼兒發展口語的最佳時期就過去了。 而有些大人不明白這點, 在幼兒3歲以前忽視了孩子的口語訓練, 卻把這段時間花在救孩子學寫字或認字上, 白白失去了發展口語的有利時機。 從而影響孩子的語盲發展。

從孩子出生到1歲這一階段, 主要是孩子學習語言的準備期。 前面己經說過.在這一階段聽懂比會說硯要。 那么在孩子1歲之后, 就己經基本上能聽大人的話了, 從這時開始, 應當盡且鼓勵孩子學。 習說出別人能聽懂的話。

從孩子的語言發展過程來看。 從10個月到1.5歲主要是發展單詞的階段, 在這一階段孩子說的話有兩個特點:一是喜歡用重使的單音字;二是喜歡以聲響代替物體的名稱.例如把小狗稱為“汪汪“, 小貓稱為“喵喵”,

赞助商链接
汽車稱為“嘀嘀”, 把電燈稱為“燈燈”等, 這種重疊的單音節詞語和以聲指物的方式很容易產生聯想, 使孩子影響深刻。 所以從1-1歲半這一階段可以說是孩子正式開始了學話階段, 孩子己經從聽懂向會說發展, 能說出詞是孩子語言發展中的一個重要質變, 以聲響指物或以詞代句是這一階段孩子語言的特點。 大人在和孩子進行語吉交流的時候應掌握孩子語言的這-特點并積極鼓勵孩子盡可能多的說出更多的詞。

孩子在出生后到2歲, 逐漸掌握了初步的口頭語言, 荃本能聽懂別人說話的含意, 并且由于孩子活動范圍的擴大, 對周田環境中各種事物的認識也會隨之增加, 而知識的增加又反過來豐富了他能使用的詞匯。 這一階段是孩子幼加詞匯的重要時期, 尤其在1歲半到2歲這段時間, 詞匯且增加是最多的。 主要原因是孩子學會走路后, 他的活動范困擴大,

赞助商链接
接觸環境的機會也會增多, 再綜合思維能力的發展。 記憶力較前成熟, 理解能力的加強以及好奇心的發展等, 如果再加上有利的講育環境, 孩子的口語能力就會有明顯的進步。

到了3歲的時候, 孩子說話的方式基本上已經和大人差不多了。 他們基本上掌握了口頭語言的規則, 掌握了語法和句子結構的要點, 并且在正常情況下, 孩子使用的詞匯量會達到2歲時的3倍。 而且孩子到了3歲左右, 配合好奇心的發展, 會變得持別的好問。 這個年齡段的孩子特別的好奇, 對于他們見到的任何事物都喜歡進行刨根問底。 總喜歡問“這是什么”或“為什么”之類的問題。 如果大人能耐心的回答他們的問題, 他將可以從大人的答案中學到更多的新詞。 隨著孩子口語能力的增長, 可以增加孩子與成年人或同伴交談的機會。 這樣就會給孩子提供更多的接觸新知識的機會。

赞助商链接
也促進了孩子認知能力的發解。

幼兒的第三年, 是新詞涌現的一年。 也是最適合學習詞匯的一年。 如果能給他安排適當的語言環境, 對他以后的語言發展幫助最大。 如果以建造房子來做個比喻的話, 3歲時所奠定的說話基礎, 便是整座房子的結構。 以后的日子只是在這所房子里增添新的內容, 例如加上各種裝修, 但無論增加什么, 房子的結構大體仍保持不變, 由此可見, 3歲以前是孩子口語能力發展的一個十分重要的階段, 口語基礎就是在這個階段奠定下來的。 在3歲之前幫助孩子發展口語能力, 掌握說話的技能是十分重要的。 根據孩子語言發展的特點, 培養孩子的口語能力應引起大人們的充分重視。

下一頁
推薦給朋友吧!
搜索