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從小就要培養閱讀經驗

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培養遇到經驗,孩子的閱讀經驗是需要培養的,感性的認識也是要經過訓練才能獲得的。培養遇到經驗,孩子的閱讀經驗是需要培養的,感性的認識也是要經過訓練才能獲得的培養遇到經驗,孩子的閱讀經驗是需要培養的,感性的認識也是要經過訓練才能獲得的光做到這些還不夠,還要給孩子提供機會,讓孩子反過來給大人讀書,或者讓孩子讀書給其他的小伙伴聽,通過這樣反復的讀,一方面可以加深孩子的印象,另一方面也逐步地培養了孩子的閱讀經驗。而且讓孩子讀書給別人聽,

實際上也給孩子提供了一個表現自己,展示自己能力的機會,可以讓孩子享受一種成功的體驗。

孩子的學習是有奮進性的。當孩子認識了一些文字以后,就希望能按自己的意思理解和使用這些文宇。孩了如果能在廣告牌上、交通標志上、商店鋪面的名稱牌上、雜志上以及招貼畫上、電視屏幕上閱讀到這些文字,他就會感到非常的興奮和滿足,這也就更進一步的滋發起他希望多認識一些字的欲望。文字將給孩子展現出一個更加奇異豐富的世界,一個更加廣闊多彩的空間。學習閱讀需要經過聽、說長時間的準備,也需要具備一定的感性的知識和經驗,只在家里學習轟不行的,所以要把孩子帶出家門,讓孩子在更加廣闊的空間里去體會和提高。

這種通過和現實空間中具體物質世界的交流,可以極大地滿足孩子的求知欲和讓孩子充分的體驗到成功感。這種成功感將給孩子帶來一種愉快的感覺和欣慰的感受,這種愉快的感覺會促使孩子進一步的學習,而且這種發自孩子內心的學習愿望能夠得到實現,對孩子來說將是一種享受。

隨著孩子閱讀經驗的積極,他會逐步地擺脫對大人的依賴,逐步地培養起自己獨自讀書學習的能力。另外,孩子認識的字大多是視覺詞匯,他們剛開始的時候僅能認識的是一個字或詞的形象,有的時候甚至就是一個字或詞的位置,但這并不要緊。主要的是通過閱讀可以啟發和滿足孩子的好奇心,

激發孩子的求知興趣。隨著孩子閱讀里的增多,他會很快地提高自己視覺的靈敏度,更多地發現各個字或詞之間的差異,最終掌握這些字或詞,而且通過孩子對不同字或詞的形狀的細微差別的區分,也可以提高孩子的觀察艙力,對周圍環境中其他事物的差別,他也可以很快地辨認出來。這樣就能很好的培養孩子的閱讀經驗。

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