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要引導孩子愛讀書

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培養孩子對書籍的愛好, 使他養成喜愛讀書的好習慣, 應在他三歲左右開始。 事實證明, 書籍對孩子的良好影響, 是無法估量的。 雨果曾這樣說過:“書籍是……改造靈魂的工具。 人類之所以需要它, 就在于它是滋補光陰的養料。 ”童年歲月在人的一生中具有十分重要的意義, 而書又是孩子通往各種知識寶庫的門戶。 引導孩子愛讀書, 離教育于讀書之中, 使他們在書海中找到自己的生活天地, 是家庭教育的重要內容。

兒童對眼前的世界充滿好奇心, 書的海洋對他們來說更是神秘。 家長有責任把孩子的好奇心引到圖書世界里來。

怎樣引導呢?

激發孩子的讀書興趣, 是引導的第一步。 興趣是受周圍環境的影響、感染而產生的。 家庭的精神文化生活氣氛, 對孩子的成長發展具有特別重要的意義。 孩子的智能取決于父母的智力興趣和知識素養, 取決于書籍在家庭生活中所占的地位。 所以, 家庭要有自己的藏書, 而父母應該是個喜愛圖書的人, 使孩子從小就生活在充滿讀書氣氛的壞境中, 為他樹立效仿的榜樣。 在心理學中, 興趣被分為“直接興趣”和“間接興趣”。 “直接興趣”是對某種事物本身發生興趣。 ‘間接興趣”是指對某種事物的結果發生興趣。 家長若從直接興趣入手培養孩子, 可以告訴孩子, “這木書可有意思了, 里面有小花貓,

小松鼠, 還有會唱歌的鳥, 看不看。 ”若是從間接興趣入手, 可以先給孩子講一些有吸引力的故事, 告訴他, “爸爸、媽媽講的故事是從書里讀來的, 你看書吧, 里面故事好多呢。 ”使他產生讀書的興趣。

穩定和維持孩子的讀書興趣, 是引導的第二步。 兒童的興趣容易激發, 但也容易變化。 家長積極地鼓勵他們, 愛護他們, 使他們的興趣不斷強化。 對孩子的合理要求, 要及時地給予滿足。 如果孩子在父母休息時要求父母給他讀書時, 父母應贊許地、愉快地給他讀。 家長在情緒上、行動上支持孩子, 可以強化他的興趣。 父母還要精心愛護孩子的積極性。 當父母暫時忙, 不能滿足孩子的要求時, 不要簡單拒絕, 而要耐心解釋, 并設法轉移他的注意力。

等忙完后, 就主動給他讀。

幫助孩子選擇適當的書, 深化他的讀書興趣, 是引導的第三步。 中外優美的童話, 簡短的寓言、神話, 由小說或電影改編的連環畫, 有韻、易懂的詩歌, 偉大人物童年、少年時期的故事, 以及淺顯易懂、圖文并茂的解釋自然現象的書籍, 都是孩子有益的營養品。 這里家長應注意兩點, 一是要針對兒童的年齡特點來進行選擇。 孩子是借助于具體生動的形像來進行思維的, 年齡越小, 越要選擇內容淺顯、色彩鮮明、形像生動的畫書。 二是要注意選擇稍稍高于孩子原有水平的圖書, 以促進孩子智力的發展。

開闊孩子的視野, 擴大讀書范圍, 是引導的第四步。 孩子是在活動中發展的, 因此, 也應該在活動中逐漸深化、擴大他們的讀書興趣。

如帶他們去遠足, 游覽風景名勝, 參觀博物館, 看舞蹈, 聽音樂會, 看美術展覽等開闊眼界。 使孩子有廣泛的興趣, 提高讀書的趣味。 此外, 常帶孩子去書店買書, 過年過生日, 以書為禮物送給孩子。 久而久之, 讀書、買書就成為他的生活需要。 與此同時, 還要教育孩子養成愛惜書籍的好習慣, 不亂畫, 不撕扯, 看完書后自己整理, 事情雖小, 意義重大。

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