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讓孩子愛上繪本

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2014-08-15 4022
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孩子喜歡讀繪本, 這是一件好事。 那繪本具體是指什么圖書呢?繪本是指用圖文并茂的形式, 反映兒童生活為主的兒童圖書, 簡單來說就是圖畫書。 現在的孩子更多是與電視、電腦等電子產品接觸, 可是這些東西帶給孩子更多的是眼睛等傷害和壞習慣的養成。 繪本可以培養孩子想象力和創造力。

孩子聽媽媽講故事目的是刺激他發問,思考會發問才是講故事的重點。 我們要給兒童自主閱讀的機會, 把兒童為主的學習融合在繪本教學之中。 繪本教學應當包含在早期閱讀中, 繪本教學屬于幼兒園語言教學中的文學作品教學類。

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繪本教學它本質意義上和常規的看圖講述故事教學相通而不相同, 關鍵就在于它的自身特點是圖文并茂, 情節發展有序的書本式的表達。

繪本, 常被稱作圖畫書, 也有人把它和小人書、連環畫混在一起。 現在的很多家庭因為無力給孩子提供閱讀條件, 所以電視“保姆”現象越來越嚴重。 隨著電子技術的發展, 我們已處在電影、電視、電腦和手機的包圍之中。 花花綠綠的屏幕不停忽閃, 大量復制的、缺乏獨創意義的圖像異彩紛呈, 時刻變換。 捕捉這些圖像更多是靠視覺器官的感知, 而不是頭腦的思考。

很多孩子沉迷于電子游戲, 很多孩子懶得看書、懶得動腦筋……我們擔心, 長此以往, 孩子們會離文學藝術越來越遠, 精神變得壓抑, 心靈變得荒蕪, 想象力缺乏, 創造力缺失……但我們又無法讓孩子摒棄這些東西, 重返白紙黑字的傳統時代。

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于是, 我們會希望:能否有一種新的文學或藝術形式, 引起孩子們的興趣, 進駐他們的心靈, 從小培養他們的想象力和創造力?

繪本最值得強調的就是它的文學性和藝術性。 看優秀的繪本, 成人也會被打動。 它出現于19世紀晚期, 到20世紀中期開始充分發展, 是新時代出現的、由傳統的高品位的文學和藝術交織出的一種新樣式。 有上百年歷史的繪本, 引入中國還是最近十來年的事。 繪本中的文字非常少, 但正因為少, 對作者的要求更高。 因此, 繪本的作者往往對文字仔細推敲, 再三錘煉。 像《咕嚕牛》的文字還瑯瑯押韻, 難度更高。 更值得一說的是圖。 繪本利用圖講故事的方式, 把原本屬于高雅層次、僅供少數人欣賞的繪畫藝術帶到了大眾面前, 尤其是孩子們的面前。 這些圖都是插畫家們精心所繪, 講究繪畫的技法和風格, 講究圖的精美和細節,

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是一種獨創性的藝術。 可以說, 好的圖畫書中每一頁圖畫都堪稱藝術精品。 所以, 繪本中要讀的絕不僅僅是文字, 而是要從圖畫中讀出故事, 進而欣賞繪畫。

當然, 很難說繪本有多大的力量, 可以立竿見影地實現我們對孩子的所有期望, 但繪本中高質量的圖與文, 對培養孩子的認知能力、觀察能力、溝通能力、想象力、創造力, 還有情感發育等等, 都有著難以估量的潛移默化的影響。 繪本還是最適合親子閱讀的童書之一。 兒童心理學的研究認為, 孩子認知圖形的能力是從四歲左右慢慢養成的。 這個年齡階段的孩子一般還不識字, 但已經具備了一定的讀圖能力, 如果這時候家長和老師們能有意識地和孩子們一起閱讀繪本, 營造溫馨的環境, 給他們讀文字, 和他們一起看圖講故事。 那孩子們從剛開始接觸到的就是高水準的圖與文,

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他們將在聽故事中品味繪畫藝術, 將在欣賞圖畫中認識文字、理解文學。 比起那些一閃而過、只帶來一時快感的快餐文化, 欣賞繪本無疑是一種讓眼睛享受、讓心靈愉悅、讓精神提升的美妙體驗。

繪本對于孩子來說像是一顆草莓, 不僅色彩鮮艷而且營養豐富。 喜歡繪本的孩子:他們的心靈會充盈起來, 他們的臉上會多幾絲笑容, 他們的舉手投足會多幾分自信……更重要的是, 多年以后, 當他們回憶起和爸爸媽媽一起讀繪本的時刻, 一絲愉悅會從心底升起, 溫暖他們的整個胸懷。

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