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孩子語言是訓練出來的

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人類的語言是自然作用的產物,孩子學會說話是成長中一個里程碑。此時,父母可以對孩子進行語言訓練了。首先應該了解這一規律,不要急于求成,希望孩子一下子什么都能說了。尊重幼兒語言學習的規律,不要怕麻煩而忽視了對孩子的語言訓練。通過正確的訓練方法,引導孩子一步一步向更高階段發展。

每個孩子的大腦都是一個無底洞,其中很多需要父母其開發啟迪。我們常能從孩子嘴里聽到有趣的只言片語,這就是“初語”。孩子從剛開始學會說話到會說30—50個短語,一般是在10個月—1歲半之間。

這個時間,孩子詞匯量的增長比較緩慢,而且常常一個短語說過一次后再也不說了。有的孩子快1歲半了,還不會說話,而周圍同年齡或更小一點的孩子卻會講幾句話了,父母心里就開始著急了,他們甚至懷疑孩子是否是啞巴或是智力低下。其實,開始說話有早有晚,詞匯量增長有快有慢。

兒童理解語言即被動語言階段。這時期的孩子對成人語言的理解能力在不斷發展,能聽懂別人的說話,并能一步一步把語言和具體事務結合起來,還能用動作或表情對成人的語言作出反應。如問小兒“電燈呢?”他會用手指著電燈,問他:“眼睛呢?”他會用手指著自己的眼睛。

孩子懂得“燈”這個詞不僅僅是指特定的燈,而是指各種燈;懂得不同的老太太都是“奶奶”,

不同的男人都是“叔叔”。這可以說是“一名多物”。另外,也懂得了“一物多名”。例如,一個女孩子除了知道自己的名字和小名外,也知道“寶寶”、“乖乖”、“孩子”、“丫頭”等都是指她。

孩子會說的話還不是很多,只會說簡單的詞。有時候用簡單詞表示某種意思,發育較快的孩子開始能說短句了。例如“媽媽再見”、“爸爸好”、“爸爸抱”等。喜歡看圖畫,聽成人講故事,常常同一個簡單的故事喜歡重復聽很多次。

孩子學會說話的年齡是有差異的。這主要由每個孩子的個性、受教育情況、身體健康狀況等決定。對于說話遲的孩子,首先要看看他的聽力有沒有問題,能不能聽懂別人的話,如果大人的話他全能聽懂,就是不愿意開口說,

那聽力和智力一般不會有太大問題。如果別人對他講話而他反應很遲鈍甚至無反應,到1歲半還不會說話或者發音含糊不清,則應懷疑耳朵聽力可能有問題,應去耳鼻喉科進行詳細檢查。

語言是人類最根本的立足點,在生命發展過程中,語言教育占有特殊地位。孩子出生后就從環境中學習語言,如果成人能讓孩子處在良好的語言環境之中,孩子便可以悠游自在地掌握某種語言。但語言的敏感期具有短暫性,如果錯過了這一時期,它將不再回來。于是,幼兒語言能力的培養就尤為重要。

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