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孩子語言是訓練出來的

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2014-08-15 3322
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人類的語言是自然作用的產物, 孩子學會說話是成長中一個里程碑。 此時, 父母可以對孩子進行語言訓練了。 首先應該了解這一規律, 不要急于求成, 希望孩子一下子什么都能說了。 尊重幼兒語言學習的規律, 不要怕麻煩而忽視了對孩子的語言訓練。 通過正確的訓練方法, 引導孩子一步一步向更高階段發展。

每個孩子的大腦都是一個無底洞, 其中很多需要父母其開發啟迪。 我們常能從孩子嘴里聽到有趣的只言片語, 這就是“初語”。 孩子從剛開始學會說話到會說30—50個短語, 一般是在10個月—1歲半之間。

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這個時間, 孩子詞匯量的增長比較緩慢, 而且常常一個短語說過一次后再也不說了。 有的孩子快1歲半了, 還不會說話, 而周圍同年齡或更小一點的孩子卻會講幾句話了, 父母心里就開始著急了, 他們甚至懷疑孩子是否是啞巴或是智力低下。 其實, 開始說話有早有晚, 詞匯量增長有快有慢。

兒童理解語言即被動語言階段。 這時期的孩子對成人語言的理解能力在不斷發展, 能聽懂別人的說話, 并能一步一步把語言和具體事務結合起來, 還能用動作或表情對成人的語言作出反應。 如問小兒“電燈呢?”他會用手指著電燈, 問他:“眼睛呢?”他會用手指著自己的眼睛。

孩子懂得“燈”這個詞不僅僅是指特定的燈, 而是指各種燈;懂得不同的老太太都是“奶奶”, 不同的男人都是“叔叔”。 這可以說是“一名多物”。 另外, 也懂得了“一物多名”。 例如, 一個女孩子除了知道自己的名字和小名外,

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也知道“寶寶”、“乖乖”、“孩子”、“丫頭”等都是指她。

孩子會說的話還不是很多, 只會說簡單的詞。 有時候用簡單詞表示某種意思, 發育較快的孩子開始能說短句了。 例如“媽媽再見”、“爸爸好”、“爸爸抱”等。 喜歡看圖畫, 聽成人講故事, 常常同一個簡單的故事喜歡重復聽很多次。

孩子學會說話的年齡是有差異的。 這主要由每個孩子的個性、受教育情況、身體健康狀況等決定。 對于說話遲的孩子, 首先要看看他的聽力有沒有問題, 能不能聽懂別人的話, 如果大人的話他全能聽懂, 就是不愿意開口說, 那聽力和智力一般不會有太大問題。 如果別人對他講話而他反應很遲鈍甚至無反應, 到1歲半還不會說話或者發音含糊不清, 則應懷疑耳朵聽力可能有問題, 應去耳鼻喉科進行詳細檢查。

語言是人類最根本的立足點, 在生命發展過程中, 語言教育占有特殊地位。

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孩子出生后就從環境中學習語言, 如果成人能讓孩子處在良好的語言環境之中, 孩子便可以悠游自在地掌握某種語言。 但語言的敏感期具有短暫性, 如果錯過了這一時期, 它將不再回來。 于是, 幼兒語言能力的培養就尤為重要。

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