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父母11招巧應對孩子詢問期

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2014-08-15 1524
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孩子來到這個世界, 對所有的事情都是好奇的, 在孩子問“為什么”的時候, 正好是父母教育孩子的最佳時期, 可以來培養孩子的智。 孩子的智慧萌芽靠父母栽培, 父母的知識與修養是影響孩子發展的因素。 詢問期是個關鍵的時期, 父母對孩子的問題應答得當, 就能促進孩子智慧的健康發展。

一、什么是“詢問期:

3-6歲時的孩子, 充滿了好奇心。 經常以“為什么?”“怎么會這樣?”提出一連串的問題, 在心理學上將這一時期稱為“詢問期”。

詢問期又可分為“第一詢問期”和“第二詢問期”。 3-4歲屬于第一詢問期, 他們喜愛以“這是什么?”“那是什么?”之類的問題來提問。

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4-6歲屬于第二詢問期, 他們提出“這是什么?”“為什么會這樣?”的問題。 前者詢問名稱, 后者詢問原因。 在人的一生中, 這個時期屬于大腦迅速發展時期。 相應地, 它會帶來語言與智力上的迅速發展。 因此, 詢問期是個關鍵的時期, 父母對孩子的問題應答得當, 就能促進孩子智慧的健康發展。

二、“詢問期”孩子的問題特點

孩子總是探究自己身邊的一切。 以“自然”和“人”的問題占多數, 其中自然問題最多。 如氣象、天體等方面的問題, 它們的動態與變化在孩子心目中富有神秘感。 可見, 孩子從小就愛科學。

三、不要嘲笑孩子

孩子提出的問題, 大人有時會覺得可笑, 但家長必須注意的是:首先接納孩子的驚訝心理, 如孩子問:“天空為什么是藍色的呢?”父母應該說:“是呀!多美的天空, 為什么天空是藍的呢?”如果父母不接納孩子的問題,

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只是一笑置之, 那么, 孩子久而久之就不再想發言了。 即使母親一時答不上來, 也應認真思考, 說我們來查一下書本吧!孩子受到鼓勵, 以后才會繼續發問。

發明大王愛迪生小時喜愛發問。 教師講2+2=4, 他還要問為什么?老師認為他不但笨, 還破壞紀律, 要他退學, 可是他的母親相信自己的孩子并不笨, 而是擁有獨特的想法, 她在家里親自教導他。 后來, 愛迪生終于成為家喻戶曉的大發明家, 這正是善于栽培詢問期孩子智慧嫩芽的典型。

四、立刻回答孩子的問題

孩子注意力集中的時間較短, 情緒也易變化。 孩子在發問的時候, 是因為對當時該事物有強烈的印象。 如果不馬上回答孩子的問題, 過一會兒, 也許連孩子自己也會把問題忘得一干二凈。 即使記得, 隔一段時間再回答, 效果也會降低。 孩子發問以后, 父母有時會說:“媽媽現在忙, 別吵, 等一下再問”等等。

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這樣打發孩子, 孩子就會認為問了也沒有用, 反正得不到回答, 于是再也不想發問。 以后, 孩子就可能變成對任何事物都毫無興趣的人。

五、順應孩子的智能來回答

最讓父母傷腦筋的, 可以說是這樣的問題:自然界形形色色的現象, 生物的, 生態的, 難以解釋。 有時, 父母能提供正確答案, 可孩子聽不懂, 這種回答就不能達到目的。 因此, 對孩子來說, 正確的答案和理論上的說明, 遠不如童話的回答來得有效。 如4歲的孩子問:“為什么月亮跟著人走?”母親說:“因為月亮怕你跌倒, 才發出亮光照著你。 ”孩子說:“可是月亮有時也會躲在云里, 到處都是黑漆漆的。 ”母親說:“是呀, 因為月亮躲在云里, 伯伯才會裝上電燈, 爸爸才會買手電筒呀!”可以看出, 孩子有觀察力, 而媽媽的回答也很得體。

六、父母也要反問孩子

孩子發問時, 父母應以誠懇的態度回答, 但不要使孩子產生依賴心理。

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孩子不管什么事都問爸爸媽媽就不好了。 比有問必答更為重要的是, 使孩子養成心中有疑問先自己思考的習慣。 孩子在發問時, 父母別忙于回答, 必要時反問一下孩子。 如3歲的小明問:“男生和女生哪里不一樣?”父親一時說不出來反問小明:“你說, 哪里不一樣?”小明說:“穿衣服不一樣啊, 男生穿褲子, 女生穿裙子。 ”原來孩子只是看到男女服裝不同而發問的。 成年人往往從理性來思考。 爸爸酌情后馬上說:“對, 男生穿褲子, 女生穿裙子, 小明已經看出來了, 爸爸也這么想的。 ”這個回答就很得體, 又鼓勵了孩子的創造力。

七、讓孩子觀察實物, 并由自己去了解

俗話說:“百聞不如一見。 ”在解答孩子提出的問題時, 不管怎樣形容, 孩子都不懂, 讓他們觀察一下實物就明白了。 如看到大象圖片時孩子會問:“為什么大象的鼻子那么長?”如果帶孩子到動物園去看看大象,

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當孩子親眼看到大象用長長的鼻子把東西提起來, 送到嘴里, 把水吸起來, 灑在自己身上時, 一定會恍然大悟:“噢, 原來大象的鼻子, 就像人的手一樣, 用處很大哪!”

八、父母要和孩子一起研究問題

不要以為孩子提出的問題, 大人均能輕松自如地回答。 在回答不了時, 可以說:“媽媽也不知道, 等一下我們一起看書來找答案吧!”千萬不能因回答不出來就說:“這不是你問的問題。 你年紀小, 沒有必要知道這些事情。 ”而且, 既然你已經許下和孩子一起看書的諾言, 就應該真的去買本書或去圖書館借本書, 與孩子一起看, 邊看邊說。 父母若能夠以這種方式教育孩子, 使孩子從小養成查字典看書的習慣, 在以后小孩上學時, 遇到疑難問題就會懂得自己去找答案, 使他們產生了解未知世界的興趣, 并對書產生好感。 父母和孩子一起研究問題,

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共同學習, 不僅可以用科學知識來充實自己, 還有助于養成孩子認真學習的好習慣。

九、不要采用會使孩子害怕的方式來回答問題

在回答孩子問題時, 要避免無意中造成孩子的恐懼心理。 這是因為恐懼的情緒會傳染, 母親害怕, 孩子也會害怕。 對一個人來說, 恐懼心多形成于幼兒期, 而孩子一旦潛藏著某種恐懼的心理, 長大成人之后, 要找出恐懼的原因, 不但困難而且要花很長的時間。 所以父母在回答問題時, 要充分考慮到這方面的情況。 如當孩子提出“地震為什么那么可怕?”父母可以這樣回答:“在地震時, 地會擺動, 但不要害怕, 看看煤氣有沒有關好。 如果實在有危險, 與爸爸媽媽一起離開房子好了。 ”這要比回答:“是啊, 地震很可怕!”表現出恐懼和驚荒失措的樣子要好。

十、要采取對生活有幫助的方式來回答問題

會發問的孩子大都有強烈的好奇心,

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只要父母回答問題及時恰當, 他們就會像海綿吸水一樣去吸收新的知識。 而恰當的回答, 也會對孩子產生不良的影響。 比如, 當問到什么是拐騙時, 大人出于愛子怕被人拐騙的心情說:“拐騙就是小孩讓壞人騙走, 這個小孩就要被殺死, 所以不認識的人與你講話, 你要馬上回家。 ”這樣的說法往往使孩子產生過度的警戒心、神經質, 不敢接觸任何人。 因此, 問題的關鍵是應該教育孩子遵守日常規則。 如果到外面去玩, 要與爸爸媽媽說一聲, 天黑之前要回家, 不要一個人去沒有去過的地方, 不要跟生人走開。 要教育孩子社會常規, 成為一個明有判斷力的人。 如告訴孩子行路要靠右邊走, 要走人行道;過馬路時, 要左右看清, 沒有車子時, 才可以地去。 這比對孩子簡單地禁止、恫嚇要好得多。

十一、讓孩子對未來充滿希望

做父母的人, 只要經常注意孩子的問題,

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應該可以推測出孩子目前的心理狀態, 并進而知道該如何地孩子。 因為在孩子提問題及解答中可能蘊含著未來生活的方針, 如孩子看到有的同學一面做功課, 一面被批評時, 產生了一種對上學校、做功課的恐懼心理, 于是就問媽媽:“有沒有不做功課的學校呢?”作為媽媽, 這樣的回答比較理想:“到學校是要做功課, 學校里有老師, 老師會教你知識, 你原來許多不懂的地方, 都會知道, 你不必擔心, 而且到學校里, 你還會認識很多朋友, 很好玩。 ”讓孩子滿懷上學的憧憬, 感到上學是件快樂的事, 而不是還沒有上學就厭學。

在人的一生中, 詢問期屬于大腦迅速發展時期。 相應地, 它會帶來語言與智力上的迅速發展。 因此, 詢問期是個關鍵的時期, 父母對孩子的問題應答得當, 就能促進孩子智慧的健康發展。

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