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早教給孩子健康環境 在玩中學

近年來,越來越多的孩子開始被父母送進早教機構,甚至有的還不會走的孩子也被家長送進去感受氣氛。對不到6歲的孩子,家長要灌輸多少知識,才算是“不輸在起跑線”上?記者采訪了鄭州早慧教育咨詢有限公司負責人、國家高級育嬰師孫文波,請她來講講這方面的知識。

上課的孩子站還站不穩

10月25日上午,鄭州市金水區東風路一家幼兒園里,早教老師召集孩子以及家長們圍坐一團,開始了當天的“理論課”。“寶貝們,你們知道這是什 么嗎?”老師指著畫冊上那個紅彤彤的蘋果。在陪伴一旁的媽媽們的指點下,

“蘋果……”一聲聲模糊不清的童聲響起,還不怎么能站穩的孩子們睜大眼睛望著蘋 果,嗷嗷地叫著。他們感覺那是“吃”的,一個個都把手伸向假蘋果,有的還想朝著爬去,被一旁的媽媽輕輕地抱住。家長們也被孩子的可愛逗樂,都忍不住笑出聲 來。“乖乖好聰明!這是可以吃的東西。來,跟著我一起念,蘋—果—”

結束“理論課”,一位年輕的媽媽告訴記者,這樣的“早期教育”課堂每周有兩節,她每堂課都參加了,“看著兒子在這里玩得那么開心,我也同樣開心。再大一點的孩子,幼兒園里還對孩子灌輸認字、計算等知識進行,我覺得很不錯”。

早期教育不是多“學”

還有不少家長表示,通過早期教育,希望孩子能多學點東西,能盡早地學會一些知識,

好在這個競爭激烈的社會上站穩腳跟。

但從事早教工作二十余年的孫文波說,其實,持這種態度的家長很多都存在著早教誤區。在理念上,家長都明白健康成長、素質提升對孩子的發展最重要,但在實 際操作過程中,很多家長還是會有意無意地看重認字、算術等知識灌輸。無論是早教機構還是幼兒園里的早教課程,游戲就是游戲,只要孩子們快快樂樂地玩就好, 不要過多地給孩子增加很多學習內容。“如果孩子非常喜歡園里的活動和游戲,喜歡園里的老師和同學。這就是成功的學前教育”。

誠然,在沒有社會競爭壓力的前提下,任何一個家長都希望孩子不只是一個書呆子,而是綜合素質全面提高,但現實并不允許。

最好的方法就是游戲教學,早教機構和家長可以嘗試。

在“玩”中“學”,給孩子健康環境

作為早教工作者,孫文波說她一直給家長傳遞一個觀念:孩子早期教育不是“早學”、“多學”,而是一種在“玩”中“學”,視孩子的情況將知識傳授給孩子。

不過,在“玩”中“學”也存在一個問題——如何把握“玩”和“學”的比例?在實踐操作過程中,老師和家長容易陷入“為學而玩”的誤區,游戲中帶著很強的學習目的,以致孩子興趣不大。

在“玩”中“學”的游戲中,游戲的作用雖然不像算術、認字那樣立竿見影,但會在潛移默化中培養孩子的觀察力、協調能力等,這對他們未來的成長是非常重要的。

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