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為孩子創造豐富的閱讀空間

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孩子們從小養成閱讀的習慣,不僅能讓孩子在入學前對閱讀產生良好的興趣,更加喜愛以后的學習,同時,良好的閱讀習慣對于一個人來說,是終生受益的。在我們的日常生活中,有很多孩子閱讀的機會,我們要把握時機,為孩子創造豐富多彩的閱讀空間和機會。在孩子們在玩耍的同時,逐漸培養他們的閱讀興趣和習慣。隨著閱讀能力的提高,孩子在交往能力、想象力語言的理解力等方面都有所提高。同時也培養了孩子們的創造性、自信心、獨立性,讓孩子各個方面得到平衡、和諧的發展。

現在,

針對于幼兒的早期漢字教育活動中,我們以早期閱讀的目標,制定了一系列有計劃、有針對性的幼兒閱讀培訓,同也開展了一系列的閱讀活動,為孩子創造豐富的閱讀空間。讓有不同閱讀能力的孩子都能獲得一定的發展。

隨著現在教學的科學化、系統化,我們把孩子們的課外閱讀、課內閱讀和生活閱讀有機結合,同時采取多樣化、形式化的活動,組織孩子們參加。比如說:集中式,就是采用了相對集中的閱讀形式,讓小朋友們在一起閱讀,老師同時參與其中,全面、細致的觀察孩子在活動中的情況,根據不同情況給與指導幫助。比如說在講《聰明的烏龜》這個故事時,就采用了這樣的教學方式。老師會要求孩子們先觀察圖畫,

發揮一下自己的想象,自己先猜想一下故事的內容,然后老師再講述故事的過程中,孩子們不知不覺的就熟悉了整個故事的文字結構,也能掌握每個漢字的正確發音。

當老師有聲有色的講述這個故事,孩子們也會變得非常興奮,這時老師一定要抓住這個機會,引導孩子理解這個故事的寓意,同時對孩子進行思想品德的教育。讓幼兒在寓教于樂的形式中,快樂的獲得知識,也啟發了孩子對文字的學習。休閑式的教育采取了比較隨意、簡單的閱讀形式,讓孩子自己選擇閱讀材料,可以隨意組合一起閱讀。

老師們也能在休閑式的閱讀活動中,觀察每個孩子的活動情況,同時給與指導幫助。還有學校也可以組織每周一次的閱讀日,

進行讀書比賽、自寫小故事比賽、表演故事情節、競選故事大王、自己制作小人書活動等等,也可以組織家長和孩子一起參加的活動。讓家長們能有意識的為孩子創造一個良好的閱讀空間,培養孩子們的閱讀興趣。同時家長們也要為孩子做好榜樣,平時也要培養自己閱讀的興趣。

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