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女兒抄作業被打死 孩子寫作業時家長要怎么做

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醫生詢問事情經過,男子跪地不起。

昨晚11:30,浙大一院急診搶救室門口,停著一輛警車,民警緊急送來一個12歲的女孩。

女孩的病歷卡上沒有姓名,

只有“江蘇泗陽”四個字。

女孩全身都是勒痕,整個人已失去意識。醫院叫來所有值班的醫生,奮力搶救。

搶救室門外,一名男子趴在地上,抱頭痛哭。

男子四十來歲,穿著保安制服,腳拖涼鞋。他是女孩的父親。

醫生問男子,女兒怎么受傷的?

男子答:自己打的。

醫生又問,為什么打她?

男子先沉默,然后說,她抄作業。

男子斷斷續續說了一些,大致意思是:昨晚8點多,自己發現女兒抄(人家)作業,就把女兒拖到車棚里,準備吊起來打,但是雙腳沒離地,先用草繩勒住脖子,接著用另外的繩子打……

為什么打得這么重?

男子說,只打了女兒屁股和腿部。

打了幾分鐘?男子說只打了一分鐘,打完就管自己出去了,半個小時后才返回到車棚,

發現女兒快不行了……

說完,男子又是一陣大哭。

醫生叫男子起身,男子慢慢從地上爬起來,雙腿跪地,在他正對面的搶救室里,女兒還在急救中,起身前,男子朝搶救室跪拜,欲言又止。

接著,男子被醫生帶到詢問室,身后傳來其他病人和家屬的責備聲:早知今日,何必當初……

截至零點截稿為止,女孩還在搶救中。

1.孩子正在寫作業時,您在干什么?

[錯誤做法]:一邊看電視一邊監督孩子,嘴里不停叨叨:"寫快點。""別磨蹭。""不準看電視,好好學習。"

[結果]:孩子不高興:"憑啥你就能看電視,我就不能看,真不公平。"

[正確做法]:大人也看書,不打擾孩子,營造濃厚的家庭學習氣氛。

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[結果]:孩子心態平和,心思都在學習上。

2.孩子寫作業磨蹭、拖拉、不專心,該睡覺了,作業卻沒寫完。您會怎么做?

[錯誤做法]:訓斥孩子:"你氣死我了,怎么又沒寫完,我一會兒不看著都不行,快點寫!我看著你。"

[結果]:孩子并不著急,依然慢慢悠悠看

[正確做法]:嚴肅地、平靜地對孩子說:"孩子,寫作業是你自己的事,你要對自己的事負責,沒寫完不準寫了,該睡覺了,明天自己去學校跟老師解釋吧。"(適當地讓孩子承擔自己的行為帶來的一些后果。)

[結果]:孩子意識到自己的錯誤,很后悔,心里想:"這下完了,怎么跟老師說呀,看來明天寫作業得快點了,不然還得挨批。"

3.孩子一直看電視,不睡覺也不寫作業,您怎么做?

[錯誤做法]:怒氣沖天地把電視關掉,吼叫著叫孩子去寫作業或睡覺。

[結果]:孩子滿肚子不高興地去了,心里恨你,說你是暴君。

[正確做法]:平靜對孩子說:"孩子,你該寫作業了,如果寫不完會挨批。你還想看多久?"孩子:"我再看10分鐘行嗎?"家長:"行,說話算數,到時間就關電視。"雙方各退一步。

[結果]:時間到了,孩子主動關電視,去睡覺或寫作業。

4.孩子作業寫得潦草,您怎么做?

[錯誤做法]:發火:"怎么寫得這么亂,你就不能寫好點?"甚至氣的把孩子的作業撕了。

[結果]:孩子茫然,不知所措。

[正確做法]:嚴肅地、平靜地對孩子說:"孩子,我已經說過了,寫不工整要重寫,因為不工整,老師看不清楚,你看,這是"規定",不能破壞,所以你必須重寫了。你看,你應該這樣寫字(講述寫字規范,橫平豎直,大小一致。)。孩子,你只要寫得比你剛才的字有進步就行(和自己比),

有信心嗎?"

[結果]:孩子懂得"規定"的重要性,心里想:"比剛才的字有進步,容易。"孩子會對自己充滿信心。

 5.孩子考試不及格,您看到成績單后怎么做?

[錯誤做法]:訓斥孩子:"你看你,考這么點分,你也不嫌丟人?你看人家誰誰,人家怎么就能考一百?你笨死了!氣死我了。"更有甚者使勁踢孩子幾腳。

[結果]:孩子心情壞到了極點,心里想:"我完了,我這么笨,學不好了,再怎么學也學不好。"

[正確做法]:安慰孩子:"孩子,我知道你心里也不好受,一次沒考好不代表什么,關鍵是我們要找出沒考好的原因,然后解決它,好不好,我和你一起分析一下。我相信你,下次一定會有進步。"

[結果]:孩子認真地找原因去了,心里想:"我要努力,

不辜負爸爸媽媽的期望,我一定行。

6.家長會上,老師告孩子狀、您挨老師批評了,回到家中您會怎么做?

[錯誤做法]:一回家就把氣撒在孩子身上,對孩子又打又罵。

[結果]:孩子沒任何自信,要么學會暴力,要么膽小,一句話不敢說,學會撒謊,不敢和父母說真話。

[正確做法]:先把孩子的優點講講,然后分析不足的原因,鼓勵孩子,相信孩子下次一定會有進步。

[結果]:孩子會給你驚喜的哦!

7.孩子見人不打招呼、沒禮貌,這時您該怎么做?

[錯誤做法]:當眾訓斥孩子:"你這孩子怎么這么沒禮貌?連問好都不會,我平時是咋教你的,沒出息。"

[結果]:孩子的自尊心受到很大損傷,覺得無地自容,自卑感油然而生。

[正確做法]:給孩子臺階下:"我孩子有點不好意思,慢慢就好了,他平時也挺有禮貌的。"舉個有禮貌的例子"

[結果]:孩子知道錯了,心想:"這次沒做好,下次一定做好,不能讓父母失望啊。"

8.孩子問了個問題,您不會,這時您會怎么做?

[錯誤做法]:不高興:"別瞎問了,把學習搞好就行了,每天不知道想點啥。"

[結果]:孩子心里想:"哎,沒勁,總說學習學習,煩死了,不問就不問。"從此,遇到難題一概略過,不求甚解。

[正確做法]:高興地對孩子說:"孩子,你能問這么難的問題,證明你動腦筋了,不錯。可是我也不會,咱們一起研究研究吧,好嗎?"

[結果]:孩子心里很高興,以后遇到問題一定鍥而不舍,非研究明白不可。

9.孩子早上不起床,怎么叫都不起床,這時你會怎么做?

[錯誤做法]:發火:"你怎么還不起?要遲到了!"順手打兩巴掌,手忙腳亂地給孩子找衣服穿衣服。

[結果]:下次依舊。

[正確做法]:平靜地說:"孩子,我就叫你一次,如果你不起,就會遲到,會挨批,這是你自己的事,你自己處理好。"孩子沒及時起床,沒吃早飯,還遲到了。

[結果]:下次一早點叫他起床

慢慢就好了,他平時也挺有禮貌的。"舉個有禮貌的例子"

[結果]:孩子知道錯了,心想:"這次沒做好,下次一定做好,不能讓父母失望啊。"

8.孩子問了個問題,您不會,這時您會怎么做?

[錯誤做法]:不高興:"別瞎問了,把學習搞好就行了,每天不知道想點啥。"

[結果]:孩子心里想:"哎,沒勁,總說學習學習,煩死了,不問就不問。"從此,遇到難題一概略過,不求甚解。

[正確做法]:高興地對孩子說:"孩子,你能問這么難的問題,證明你動腦筋了,不錯。可是我也不會,咱們一起研究研究吧,好嗎?"

[結果]:孩子心里很高興,以后遇到問題一定鍥而不舍,非研究明白不可。

9.孩子早上不起床,怎么叫都不起床,這時你會怎么做?

[錯誤做法]:發火:"你怎么還不起?要遲到了!"順手打兩巴掌,手忙腳亂地給孩子找衣服穿衣服。

[結果]:下次依舊。

[正確做法]:平靜地說:"孩子,我就叫你一次,如果你不起,就會遲到,會挨批,這是你自己的事,你自己處理好。"孩子沒及時起床,沒吃早飯,還遲到了。

[結果]:下次一早點叫他起床

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