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隔代教育的五種類型及特點

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如今很多年輕的爸媽朋友們都要忙碌自己的工作,會把孩子托付給孩子的奶奶或者姥姥來照顧,隔代教育已經非常的普遍。隔代教育一直是人們爭論的一個焦點,有些人支持,有些人反對,下面我們就來詳細的介紹一下隔代教育的類型及缺點。

隔代教育五種類型:

第一種:松散自由型。老人覺得孩子年齡小,就應該以玩為主,學習是長大以后的事,所以由著孩子的性子來,過于的松散,缺乏管教。

第二種:過分監督型。老人什么事都要督促孩子,經常檢查孩子的行為,一有不對勁就嘮叨。這樣就造成了孩子的依賴性和惰性,

以及對成年人的不信任感和逆反。

第三種:嚴厲管教型。老人對孩子的批評多于鼓勵,責罰多于獎勵。這種傳統的教育方式易使孩子產生嚴重的自卑、自閉及叛逆心理。

第四種:寵溺關愛型。老人對孩子做什么事都不放心,本來孩子可以自己做好的,但老人大包大攬,全代孩子做了,使孩子缺乏鍛煉和獨立性。

第五種:民主理解型。這種教育方式是最合理的、最科學的,尊重孩子的意愿和興趣,正確地指引孩子健康成長。

隔代教育為何不討好

隔代教育一直不怎么受歡迎,因為父母們都覺得存在太多的問題,例如老人的思想觀念陳舊,教育孩子使用的都是老觀點,使孩子缺乏開創性和發散性思維的培養;老人對孫輩的溺愛和護短,

易使孩子難以接受其父母的嚴格要求,形成思想和情緒上的對立等等。

綜上所述,我們也不能完全把教育上的問題都歸結到祖輩的身上,使“隔代教育”成了許多人教育孩子失敗的借口,也成為對問題少年指責的理由。其實,年輕的父母們在教育孩子方面也存在著各種不科學的觀念和方法。

祖輩們只是靠經驗來帶孩子,主要原因在于有些祖輩人受教育的文化程度偏低,知識面較窄,接受的又是幾十年前的教育,他們對新知識的接受能力較差,很容易覺得自己是“過來人”,因此,“經驗”與“科學”發生沖突是必然的了。

以上為大家介紹了隔代教育的類型及特點,家長朋友們你們能過接受隔代愛教育么?

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