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讓你的孩子變身音樂小玩家的方法

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2014-08-15 3540
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做為家長都想讓自己的孩子有一技之長, 從小就送孩子去學電腦、學英語、學唱歌、學跳舞等等, 我們今天就讓你的孩子變身音樂小玩家為話題看看下面的內容。

美育兒童音樂舞蹈國際機構溫州分校開業以來, 很多家長帶著孩子慕名而來。 “專業”、“快樂”、“親切”是家長們對美育的一致評價。 對于孩子的音樂教育, 美育有著自己的一套理念和方法

創造快樂的學習環境

互動的音樂與游戲, 讓孩子廣泛體驗聲音與肢體, 在快樂的樂園學習。 美育已經有27年的課程經驗, 它以音樂教育為主軸, 同時融合達克羅茲、奧爾夫、柯達伊等教學法,

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為2-10歲的孩子設計了華人世界專業的音樂舞蹈課程。

美育溫州分校負責人鄭小靜告訴記者, 她希望給溫州的孩子帶來更專業的音樂教育, 創建更快樂的學習環境。 據她介紹。 美育搭配兒童音樂、舞蹈、戲劇、文學、圖畫來設計孩子的音樂與舞蹈的學習過程, 給孩子提供一個歡樂的說、唱、拍、跳的藝術童年。

孩子自己就是一個樂器

在美育看來, 音樂教育的目的不是教會孩子如何演奏樂器, 而是讓孩子知道自己就是一個會響起來、自由演奏的樂器。

“音樂不是名詞, 而是動詞。 它不是頭腦里的知識, 而是能感受、能分享的快樂。 ”這是美育教學總監曾琤對音樂的詮釋。 這個詮釋也在課程中充分地體現。 在春天來的時候, 孩子們會聽維瓦爾第的《春》。 在朝氣蓬勃的樂段里, 老師帶著孩子拿著樂器昂首闊步像農夫一樣去耕地;在悠揚的樂段里,

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孩子們揮舞著紗布在教室里曼舞。 就這樣, 孩子們在最簡單的方式中感受成年人對于春天和音樂的深度體會。

音樂學習是漸進性的

任何學習都是循序漸進的, 音樂學習也不例外。 在不同的年齡段, 孩子對音樂有著各自不同的理解。 談到漸進性在課程中的體現, 曾琤說:“2歲左右就是體驗和探索。 從3歲開始, 我們會把他對音樂的身體感受變成眼睛看得見的圖形, 比如, 配合一首小狗的歌曲, 我們會用一連串的位置、大小不一的骨頭來體現音符的高低、長短。 而到了4歲以上, 這些具體圖形會被對應著轉化成抽象的五線譜音符。 從聽覺到視覺、從抽象到具體, 這個過程一定要以豐富的體驗為積累, 否則那些抽象的符號會成為孩子頭腦中的亂碼, 藝術也變成苦澀的東西。 ”

曾琤提醒家長, 讓孩子學習音樂就像在燉一鍋好湯, 一定要小火慢燉,

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你不期待它的時候, 它自然就入味了。 如果家長總是頻頻揭鍋, 真正的味道就出不來了。

多才多藝是每個家長的期望, 選對教學機構也是非常關健, 讓我們的孩子快樂成長, 有個藝術般的童年。

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