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孩子創造力的發展條件

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2014-08-15 4875
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隨著年齡的增長, 孩子的創造力也得到進一步發展, 這種發展的表征就是孩子的動作、語言、感知覺、想像、思維、個性等。 下面我們來介紹下孩子創造力的發展條件

(1)動作方面, 由于不斷重復, 孩子手的動作由最初的隨意性向不隨意性轉變。 通過抓握動作, 使手成為使用和制造工具的工具, 同時還有助于形成眼和手的協調運動, 進而發展了孩子對事物之間的關系進行分析綜合的能力, 發展了孩子的知覺和具體思維能力;行走動作的掌握為孩子形成空間知覺和初步思維活動奠定了基礎, 為最初的游戲活動準備了條件,

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同時還有助于發展孩子的獨立性;孩子通過運用物體動作, 不但可以掌握使用物體的方法, 進而掌握成人使用工具的方法和經驗, 而且可以認識各類物體的共同特征, 使知覺更加具有概括性, 并為表象和概念的產生準備了條件。

(2)感知方面, 孩子感知能力日益分化并出現組合、協調的發展, 使感知過程逐漸概括化和系統化, 感知過程的主動性不斷加強;孩子無意注意得到了高度的發展, 有意注意已經逐步形成和完善;孩子記憶的廣度、持久性和情確性也有了較大的發展。 以上為孩子創造力的發展提供了感知方面的條件。

(3)思維與想像方面, 孩了的思維方式由直覺行動思維發展到具體形象思維。 表現為:現實性特征, 常常把心理事件與客觀現實混淆起來;自我中心特征, 從自身出發看待事物;泛靈性特征, 賦予無生命的物體以生命、情感和意志。

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孩子的創造性想像也由最初無意的自由聯想逐漸增強了有意性, 出現了再造想像。 在前文關于兒童想像力的章節中我已說過:孩子創造性想像的發展有三個階段:4歲左右想像的創造性很低, 基本上是重現生活中的某些經驗或形成由別人說話引起的再造想像‘由于知識經驗的豐富和語言、抽象概括能力的提高,5一6歲時的想像有了一定的創造成分, 在再造想像中加入了自己的內容;7歲以后孩子的創造想像較為明顯和普遍, 能對父母或者教師提出的游戲主題通過自己的想像加以充實。

(4)個性方面, 想像力與個性心理品質都是孩子能否具有創造力的的必需條件。 經研究發現, 孩子的個性品質與創造力的產生與發展的關系更為直接和更為密切。 孩子好的個性, 可以產生濃厚的興趣和強烈的創造動機。

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并且頑強的意志、穩定的情緒、好勝心和自我意識, 以及良好的獨立性和合作情神, 這些都是發展創造力的基礎和內質。

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