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爸媽育兒有技巧 寶寶“先聲奪人”

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寶寶學說話是爸爸媽媽們關心的一個發育環節,有些寶寶說話早一些,有些寶寶說話晚一些,專家介紹,如果為孩子提供一個良好的語言學習的環境,加以科學的引導,那么寶寶會早日學會說話,為日后的語言發展提供一個良好的基礎。

使用“媽媽語”

日常生活中,當媽媽和寶寶說話時,常常會不自覺地放慢語速、提高聲調并采用夸張的語氣和簡短的句子,這就是所謂的“媽媽語”。

研究發現:相對而言,嬰兒確實更喜歡這種“媽媽語”。因為緩慢的語速、夸張的語氣和高揚的聲調,可以幫助寶寶從一串串連續的語句中識別某些重要的詞語,

從而使他更好地理解并學習這些詞語。同時,使用這些“媽媽語”,可以吸引寶寶的注意力。一旦寶寶被吸引,他就會逐漸地安靜下來,注視著媽媽,并通過“咿咿呀呀”的聲音、微笑的表情或其他身體語言來作回應。這種互動一方面有助于加強母子之間的情感連結,促進親子關系的順利發展;一方面也可以幫助寶寶日后成為一個樂于與人交往的人。

和寶寶交談

一般來說,成人交談時,每一個說話者都會遵循輪流發言的潛規則。但尚在學習說話的寶寶,他們對此是一無所知,所以媽媽在和寶寶說話時,需要用心地幫助他逐漸形成這種意識。

媽媽和寶寶的會話互動模式

一開始,媽媽可以鼓勵寶寶參與到這種會話互動模式中。

剛出生時寶寶的哭鬧大多是由于生理上的原因(如:餓了、渴了、熱了等等),如果媽媽能用心地記住寶寶哪里不舒服時會有怎樣的哭鬧,并及時予以滿足,那么寶寶就會慢慢懂得用不同類型的哭鬧來傳達不同的需求,從而和媽媽形成了一個初始的會話模式。而且,寶寶會逐漸發現:原來發出不同的聲音可以引起別人不同的反應,從而使他對語言功能有了初步的認識。

在這種模式的互動中,媽媽要對寶寶的任何非言語反應作出回應,就好像寶寶確實在和你對話一樣。如果寶寶對你的反應一時不理會,你可以耐心地等上一會兒或借助于眼神交流、身體接觸等途徑,使寶寶產生反應。

隨著寶寶慢慢長大,你可以相應地提高要求,鼓勵寶寶主動地作出更趨近于正常言語活動的反應。3個月時,媽媽可以把寶寶作出的任何反應都當作對自己的回應;慢慢地,寶寶會發出聲音作為回應;7、8個月時,寶寶會用高質量的發聲(如咿呀學語的聲音)作回應;1歲以后,寶寶會用類似于詞語的咿呀學語作回應。通過這樣一步一步的引導,寶寶就會慢慢說出第一個詞語。

一起來看

大約6個月時,由于視覺能力和運動能力的發展,寶寶不再滿足于和媽媽面對面的兩人互動,開始對外界物體表現出極大的興趣。這時媽媽可以改變策略,在洗澡、吃飯、游戲、看圖等日常活動中,和寶寶共同注意、探索外界事物,一方面可以鼓勵他參與到人際間的互動活動中,

另一方面也可幫助他學習一些日常用語。

用敏感方式代替干擾性方式

在教寶寶學習詞語的過程中,媽媽常常會采取一種干擾性的方式:就是任意地指著周圍的某個東西,告訴寶寶這叫“某某”,而不管寶寶當時正在看什么。其實,這不是好的方式,最佳的方法就是媽媽細心觀察寶寶對什么東西感興趣,然后適時地告訴寶寶:他正在玩的或看的這個東西叫什么。實驗研究發現,這種敏感的方式不僅能很好地幫助寶寶學習當前的詞語,而且有利于日后語言技能的發展。

有效利用情境

蘇聯心理學家維果斯基曾提出“最近發展區”的概念, 它是指在兒童的實際能力和可能達到的能力間的區域。

維果斯基認為:如果成人能根據幼兒的實際能力水平,設計恰當的任務(也就是幼兒通過努力可能達到的能力水平)并加以引導,將最有助于幼兒的發展。

提供適時、適當的語言刺激

因此在寶寶的日常活動中(如:吃飯、洗澡及游戲),爸爸媽媽可以根據寶寶語言發展的實際水平,適時地提供一些具有一定挑戰性的語言刺激,幫助寶寶在不知不覺中學習大量的詞語和交往技能。

以寶寶喜歡的游戲——騎馬為例,開始時寶寶可能是完全被動的,他只是坐在爸爸的膝蓋上,任由爸爸搖晃著。玩過幾次之后,爸爸可以逐漸提高要求,引導寶寶主動地參與到游戲中來:由原來只是輕微地搖晃寶寶,變成動作幅度大、來回地搖晃。

這時,重要的是爸爸要觀察寶寶的反應(是快樂,還是害怕),然后再決定是否增大動作幅度。如果爸爸的動作幅度增大后,寶寶開始害怕或哭鬧,則說明變化的幅度太大或要求太高,需要降低,以適應孩子。在整個游戲中,開始可以由爸爸說話,慢慢地,爸爸可以省略幾個詞,并模仿寶寶發出的聲音。這種會話式的互動游戲,不僅能讓寶寶習得相應的詞語,也使他逐漸明白了交流是怎么進行的。

總之,寶寶的語言發展離不開適當的語言環境和刺激。如果爸爸媽媽能細心地關注寶寶的語言發展動態,并適時提供恰當的刺激,那么寶寶說話自然水到渠成。

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