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學會把自然美跟藝術美結合起來

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2014-08-15 3017
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如果能把自然之美和相應的詩詞名句聯系起來, 那么孩子對自然之美的體會就會更深。 例如, 在初春時節帶孩子在路邊散步, 路邊的柳樹長出了嫩綠的新葉, 絲絲下垂, 在春風徐徐的吹拂中, 有著一種迷人的念態, 這種關是誰都可以欣賞的。

那么, 在帶孩子觀賞美景的同時, 教孩子邊觀關賞邊讀賀知章的詠柳名句:碧玉妝成一樹高, 萬條垂下綠絲滌。 不知細葉誰裁出, 二月春風似剪刀。 ”在秋高氣爽的季節, 帶孩子登高望遠, 這時可以誦讀王之渙的:“白日依山盡, 黃河入海流。 欲窮千里目, 更上一層樓。

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”還有“春眠不覺曉, 處處聞啼鳥。 夜來風雨聲, 花落知多少。 ”等等。

自然界的美是各種各樣的, “紅杏技頭春意閑”是一種清新、明快之美:“暗香浮動月黃昏”是一種朦朧、含蓄之美;廣閱的田野上麥浪翻滾, 一片金黃。 那是燦爛之失;而“大澳孤煙直, 長河落日圓“則體現了寬廣、粗曠的美:看“飛流直下三千尺, 疑是銀河落九夭”, 那是欣賞壯觀、展撼之關, 而碧波蕩澡、水天一色則表現了宏大、深沉之關:觀飛雪飄灑是一種寧靜的美, 而看殘陽如血則讓人體會到一種悲壯之關:江南水鄉表現了一種清新明麗典雅之關, 而荒漠高原則顯示著原始渾厚拙樸之美。

利用外出散步、游玩、旅游等機會, 讓孩子盡情的體會和領略各種自然之美, 對孩子知識的學習, 觀察力的訓練, 藝術感的培養都起著很積極的促進作用, 是對孩子進行早期救育和早期智力開發的最有效的方式。

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總之, 我們應該善于用各種生動有趣的方式輪番使用以誘導孩子:看圖書、聽廣播、講故一事、唱兒歇、演節目、剪析紙、兩圖畫、疊手絹、?賞風景、放風箏、學制小玩具……用多樣化的形式開拓孩子的智慧, 把他們引進科學、藝術和各種現實生活的“大千世界”

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