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要多關注孩子的音樂感受力的培養

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關注音樂感受力培養,音樂,是一種關的藝術,它具有很強的感染力,古今中外的教育學家都很重視音樂教育。在西方,古希臘的畢達哥拉斯認為,音樂的首要作用乃凈化作用,用音樂某些旋律和節奏可以教育人。

哲學家柏拉圖則認為音樂有治移獄化和美化心靈的作用。另一位哲學家亞里士多德指出,音樂對人的性格有顯著的影響,所以應該列入教育課程中。我國古代偉大的教育家、思想家孔子始終將音樂擺在十分重要的地位,他要求弟子們率握的六門知識(稱為“六藝”)是禮、樂、射、御、書、數,

其中就包括音樂,他認為,安上治民,其善于禮:移風易俗,莫善于樂”。提出一個人的修養始于“詩”、立于“禮”、成于“樂”,即樂是人的最高修養,我國近代思想家梁啟超也提出要將詩歌、音樂作為改造國民品質的,精神教育之一要科”。音樂教育是孩子全面發展教育中不可缺少的組成部分,從小對孩子進行音樂教育,不但能使孩子受到自然關、生活美、藝術美的感染和熏陶,而且有利于促進孩子智力的全面發展。

但是,音樂又不同于其他科學,不像文學通過語言文字、關術通過色彩線條、建筑通過各種材料塑造出了作品。音樂本身是博人精深的,可音樂卻不依附任何外來的內容,僅僅只運用具有美感的,悅耳的樂聲,是通過音符、旋律、節奏等來表達思想和感情的。

音樂欣賞更為抽象,投有一定的感受能力,是無法理解音樂作品的主題和思想的。要把這種抽象的東西在孩子面前形象化,就需要孩子的聽覺、感知、感受、理解、表達等幾方面的能力充分配合,就需要培養和訓練孩子聽音樂的能力,關鍵是要培養孩子對音樂的感受力和想像力,培養孩子對音樂的感受力要注意下面的。

要注意激發孩子對音樂的興趣。興趣是培養孩子音樂感受力的基礎,只有當孩子有了興趣,才能集中精力,注意地去聽、去想、去體驗,音樂也才能達到教育孩子的目的。孩子的興趣是在日常生活中自然而然地產生和發展起來的,對音樂興趣的培養也是一樣的。是否有良好的音樂教育環度對培養孩子的音樂興趣至關重要,

最重要的是孩子要置身其中。除了要經常為孩子彈奏一些曲子,教孩子吧一些歌外,還要根據孩子的年齡和心理特點,為孩子選擇他們喜歡的音樂作品,采用邊唱邊舞蹈,邊講故事邊聽音樂,讓孩子跟琴唱歌,根據樂曲表演等,用各種音樂形象、舞蹈形象和有情節的音樂故事來吸引孩子:在孩子們進行繪面和游戲活動時,也配,七合適的音樂,平時就餐,休息時也播放一些合適的樂曲,讓音樂潛移默化地影響孩子;給孩子提供表演或表現的機會,帶孩子欣賞音樂會或音樂表演等,為孩子創設一個良好的外部音樂教育環境,培養孩子對音樂的興趣,

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