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家長要如何教孩子畫畫

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2014-08-15 1737
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當孩子胖乎乎的小手抓住家長遞給他的彩筆, 輕輕一劃, 白色的紙上出現了鮮艷的痕跡時, 你不要認為孩子的這個動作是毫無意義的。 從某種意義上講, 這就是孩子的早期繪畫表現。 兒童的繪畫能力從一個側面反映了兒童的心理發展。 培養繪畫能力是開發幼兒智力的重要途徑之一。 這對培養孩子的觀察力, 豐富孩子的想像力和表現力, 陶冶孩子的情操, 有很大影晌。

孩子繪畫能力的發展, 一般來說, 需要經歷幾個階段。

一歲左右, 孩子特別喜歡亂畫, 不僅在紙上畫, 也在書上、墻上或身上畫, 很不象樣子。

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這是孩子的亂涂階段。 即使這樣, 家長也不要煩惱, 而要啟發孩子, 如孩子畫橫線就說:“寶寶畫鉛筆了”, 畫豎線就說:“寶寶畫筷子了”。 以后, 孩子會慢慢學畫一些有形狀的東西, 最基本的是圓圈。 家長可邊看邊問:“是畫雞蛋, 還是畫皮球啊?”以增強孩子的繪畫意識。

孩子兩歲以后, 會畫一些象征性的東西。 例如, 他們先畫一個圓圈, 再在圓圈里點上點或在圓圈外畫幾條線, 這些既可以是人, 又可以是貓、是狗。 家長在這時最好是能指導孩子觀察實物, 使他掌握各種實物的特點。 孩子三歲左右, 想像力有了很大提高。 他們可在所畫的人頭上面畫上頭發, 下面畫上身子, 盡管他們畫的身體各部位置錯得可笑, 家長仍要鼓勵他們仔細看、仔細想, 然后再畫。 這一階段是象征階段, 大部分孩子的畫都十分相似, 但在父母的指導下, 反復練習, 會畫出各自定型的東西。

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大約到了四五歲, 孩子就開始用畫來表達自己的意圖了。 如有的孩子畫一個小孩寫字, 把寫宇的手畫得特別大, 因為他強調的是寫字這個動作。 這時, 父母抓住時機進行引導也會收到良好的效果。 這一階段, 我們可叫做表達階段。

我們了解了孩子這幾個階段的特征, 就可以有意識地指導孩子畫畫了。

一、要盡早訓練孩子識別顏色的能力。 從孩子出生幾個月起, 就要訓練孩子感知和分辨顏色。 可以先給他紅色的東西, 然后給他黃、綠、白、藍等顏色的東西看, 再不斷教孩子識別周圍的顏色。

二、充分讓孩子自由活動, 培養孩子濃厚的興趣。 當孩子一歲時, 就可以指導他用彩色大號蠟筆在紙上涂畫。 不管孩子怎樣畫, 家長都不要干涉, 更不要強迫孩子按照父母的意愿去做。 要鼓勵孩子按照他自己的想像去表現, 去創造。

三、要為孩子創造適宜的活動環境。

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一是物質環境, 父母應把孩子的住室布置得優美, 富有情趣。 如在房間里放上些工藝品, 在墻壁上貼幾幅兒童畫等等。 形成一個對孩子具有感染性的藝術環境, 以喚起孩子的想像力。 同時, 家長還應常帶孩子到室外觀察動植物和其它實物, 豐富孩子頭腦中的具體形象。 二是心理環境, 父母要經常給孩子以鼓勵和贊揚。 對三歲以前的孩子, 重要的是培養他們的興趣, 促進其身心發展。 孩子只有在心情愉悅的環境中進行活動, 注意力才能集中, 才會更富有想像力。

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