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讓孩子在畫畫中成長不要扼殺他們的畫畫天賦

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喜愛涂鴉是小孩子的天性, 但有些家長總是嫌孩子亂畫亂涂, 把房子弄臟了, 禁止他們畫畫, 其實這是一種很錯誤的做法, 孩子的想像力和創作能力就是要通過多畫多想才能培養出來的, 當他們所想象出來的世界被否定和扼殺時, 他們就會受挫, 從此對這方面失去了信心和興趣, 長大以后再想培養起來, 就很難了。 所以, 寶寶的美術才能應該是從小就開始利用的, 而不是等到長大了懂事了才慢慢的從零開始, 那里視覺的敏感度早已經退化。

當孩子的創作成品受到贊揚時, 對他們來說是大大的鼓舞,

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他們的求知欲就會增強、會表現得好動好問、興趣廣泛、尤其喜愛涂涂抹抹, 多練多想多發揮后, 辨別能力和視覺感受就會慢慢增加、擅長分辨出各種顏色、和形狀等;美術才能得到鍛煉的孩子, 觀察事物會較全面、細致;觀察力強, 具有豐富的想象力和創造力。 而對于孩子繪畫潛能的發掘, 家長們應該循循善誘。 多鼓舞多, 多讓孩子自主。

那么, 應怎樣在孩子美術能力培養最佳時期訓練孩子的美術呢?筆者總結了以下幾點:

1、尊重孩子畫畫的意向

當代中國的美術教育有一個不太好現象, 就是以事物的真實形態作為標準, 如有孩子把太陽畫成了藍色, 老師就批評他, 說他不按教師的要求去做, 又如, 有位老師在教孩子畫笑臉時, 有個孩子卻畫了一個做鬼臉的人物, 自然而然的, 這類孩子也受到了批評, 被說成是不認真聽講。 難道沒有按老師的想法去畫,

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而按自己的意思去畫就是錯的嗎?這樣做只會扼殺孩子豐富的想象力, 要知道, 這種“不像”的畫才是孩子對外部世界的真實感受和內心世界的真誠流露。

2、為孩子開設一個“涂鴉”天地

既然說涂鴉是孩子的天性, 是他觀察力、創作力、注意力、想像力形成的途徑, 那么, 難道我們就可以讓孩子隨意破壞家里或公共場所的美觀了嗎?其實, 我們可以和孩子定一個規則首先要認同他的才能, 再者尊重他的意向, 讓他自己選擇一個可涂鴉的場所。

這就是他的天地, 在這個天地里, 所有的權力都交給他, 讓他管理自己的游樂場, 尊重孩子, 愛護童心, 讓孩子知道有固定的地方可以讓他們畫畫。 對于孩子的作品中思維的閃光點要給予適當的鼓勵和肯定, 以建議的口吻提出改進意見, 引導孩子學習觀察, 多和孩子交流討論, 讓孩子體驗畫畫的樂趣。

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3、營造良好的教育環境

意大利藝術巨匠達·芬奇、拉斐爾等之所以成為繪畫大師, 就是與他們從小受過良好的美術教育分不開的。 首先家長的一言一行一定會對孩子造成影向的, 所以, 家長首先要提高自身的美術素養和良好的文化修養; 注意孩子性格及品德的修養;重視兒童時期美術的熏陶和教育;盡力為孩子創造良好的學習環境和條件;尋求造詣較高的教師并注意與其配合。

4、激勵孩子努力

兒童行為與性格的定格離不開遺傳素質、環境和教育, 而其中的環境和教育又是最重要的, 教育不緊緊是嚴, 更重要的是鼓勵, 認同, 和包容。 孩子的心靈比較脆弱, 需要家長不斷地鼓勵才會堅持, 所以, 我們要多鼓勵孩子。

總結以上講的幾點, 我們可以看出, 讓孩子學畫畫并愛上來來, 我們1、要尊重孩子。 2、要鼓勵孩子。 3、要學會欣賞孩子的美術作品,

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認同他們, 這樣孩子才會在家長的循循善誘無拘無束地飛翔。

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