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讓孩子在畫畫中成長不要扼殺他們的畫畫天賦

喜愛涂鴉是小孩子的天性,但有些家長總是嫌孩子亂畫亂涂,把房子弄臟了,禁止他們畫畫,其實這是一種很錯誤的做法,孩子的想像力和創作能力就是要通過多畫多想才能培養出來的,當他們所想象出來的世界被否定和扼殺時,他們就會受挫,從此對這方面失去了信心和興趣,長大以后再想培養起來,就很難了。所以,寶寶的美術才能應該是從小就開始利用的,而不是等到長大了懂事了才慢慢的從零開始,那里視覺的敏感度早已經退化。

當孩子的創作成品受到贊揚時,對他們來說是大大的鼓舞,

他們的求知欲就會增強、會表現得好動好問、興趣廣泛、尤其喜愛涂涂抹抹,多練多想多發揮后,辨別能力和視覺感受就會慢慢增加、擅長分辨出各種顏色、和形狀等;美術才能得到鍛煉的孩子,觀察事物會較全面、細致;觀察力強,具有豐富的想象力和創造力。而對于孩子繪畫潛能的發掘,家長們應該循循善誘。多鼓舞多,多讓孩子自主。

那么,應怎樣在孩子美術能力培養最佳時期訓練孩子的美術呢?筆者總結了以下幾點:

1、尊重孩子畫畫的意向

當代中國的美術教育有一個不太好現象,就是以事物的真實形態作為標準,如有孩子把太陽畫成了藍色,老師就批評他,說他不按教師的要求去做,又如,有位老師在教孩子畫笑臉時,

有個孩子卻畫了一個做鬼臉的人物,自然而然的,這類孩子也受到了批評,被說成是不認真聽講。難道沒有按老師的想法去畫,而按自己的意思去畫就是錯的嗎?這樣做只會扼殺孩子豐富的想象力,要知道,這種“不像”的畫才是孩子對外部世界的真實感受和內心世界的真誠流露。

2、為孩子開設一個“涂鴉”天地

既然說涂鴉是孩子的天性,是他觀察力、創作力、注意力、想像力形成的途徑,那么,難道我們就可以讓孩子隨意破壞家里或公共場所的美觀了嗎?其實,我們可以和孩子定一個規則首先要認同他的才能,再者尊重他的意向,讓他自己選擇一個可涂鴉的場所。

這就是他的天地,在這個天地里,所有的權力都交給他,

讓他管理自己的游樂場,尊重孩子,愛護童心,讓孩子知道有固定的地方可以讓他們畫畫。對于孩子的作品中思維的閃光點要給予適當的鼓勵和肯定,以建議的口吻提出改進意見,引導孩子學習觀察,多和孩子交流討論,讓孩子體驗畫畫的樂趣。

3、營造良好的教育環境

意大利藝術巨匠達·芬奇、拉斐爾等之所以成為繪畫大師,就是與他們從小受過良好的美術教育分不開的。首先家長的一言一行一定會對孩子造成影向的,所以,家長首先要提高自身的美術素養和良好的文化修養; 注意孩子性格及品德的修養;重視兒童時期美術的熏陶和教育;盡力為孩子創造良好的學習環境和條件;尋求造詣較高的教師并注意與其配合。

4、激勵孩子努力

兒童行為與性格的定格離不開遺傳素質、環境和教育,而其中的環境和教育又是最重要的,教育不緊緊是嚴,更重要的是鼓勵,認同,和包容。孩子的心靈比較脆弱,需要家長不斷地鼓勵才會堅持,所以,我們要多鼓勵孩子。

總結以上講的幾點,我們可以看出,讓孩子學畫畫并愛上來來,我們1、要尊重孩子。2、要鼓勵孩子。3、要學會欣賞孩子的美術作品,認同他們,這樣孩子才會在家長的循循善誘無拘無束地飛翔。

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