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與寶寶用心交流:必學嬰兒手語

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2014-08-15 4963
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導讀:嬰兒手語可幫助父母和孩子更好地享受溝通樂趣, 減少因互動不良造成彼此的焦慮與挫折情緒。

嬰兒手語好處多

好處1·提升溝通便利性

嬰兒手語可幫助父母和孩子更好地享受溝通樂趣, 減少因互動不良造成彼此的焦慮與挫折情緒。

好處2·增強口語能力

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經研究證實, 凡是學過嬰兒手語的孩子, 所能說出的辭匯數量、語言理解力及詞匯組句能力都比同齡孩子要好一些。

好處3·增強幼兒自信心

當孩子通過手語表達心意時, 如果他人能夠正確滿足其需求, 將有助于幼兒建立自信心, 促使他今后更加樂意表達自身想法。

好處4·快速正確表達

從小讓孩子學習嬰兒手語, 有助日后語言的發展。 根據相關研究及實際教學發現, 凡是學過嬰兒手語的孩子, 已經對語言結構和語法概念有了初步了解, 當進入語言學習階段時, 就能快速正確表達心中意念。

嬰兒手語3大疑問

Q1:寶寶學起來會不會很難?

一談到手語, 我們記憶中仿佛都是眼花繚亂的手勢, 父母難免懷疑學習起來會很難, 不過事實并非如此。 因為嬰兒手語大多只用1個手勢表達1個概念, 如將食指放在唇前表示“安靜”, 并不會連貫使用手勢,

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也無需沿用手語語法, 況且手勢多半具有“象形”特色, 不但容易學, 理解起來的難度也很小。

其實, 嬰兒手語并非新發明。 在剛開始學說話時, 嬰兒本來就會模仿大人的手勢、動作來表達意思, 例如點頭表示“開心”。 因此, 善用手語只是進一步引導孩子發揮原有的潛能。

教孩子學嬰兒手語就像講話一樣簡單, 初期只要先學幾個和生理需求有關的單字, 在和孩子說話的同時, 將重點單字比畫出來讓孩子看到, 只要時機成熟并重復幾次之之后, 孩子就能理解這些重點單字。

Q2:什么時候是學習的最佳時機?

嬰兒手語適用于任何一個正在學習說話的孩子, 但主要學習對象多集中在3歲以下幼兒。 6~8個月期間是開始學習嬰兒手語的最佳時機, 此時父母已經能夠比較熟練地處理育兒事務, 有了更多的時間和精力來教導孩子, 而孩子也已經漸漸能夠坐穩,

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學習手語更加方便。 最重要的是, 孩子的生理發展已逐漸成熟(包含手眼協調、理解、記憶能力), 可以應付學習手勢的需求。

除了根據年齡來判斷之外, 也可用以下3點表現做為觀察指標。 當孩子出現其中任何一種表現時, 就表示孩子已經適合學習手語:

1. 幼兒常會東指西指, 并向大人投以詢問的眼光。

2. 已經懂得揮手表示“再見”。

3. 當東西掉落時, 會低下頭尋找東西。

Q3:用慣手勢后, 孩子是否變得不愛用口語表達?

實際情況恰恰相反, 凡是用慣手勢的孩子, 加強口語學習的動機反而更強。 究其原因, 就在于孩子通過手語提早體驗到溝通的好處, 所以他更加愿意嘗試其他的有效溝通方式, 也就是使用更正式的溝通方式——口語。

寶寶的生理發育是有階段性的, 當孩子六七個月大時, 口腔發育尚未完全, 但是已經開始用手爬行, 此時用手來做一些簡單又有意義的手勢, 遠比要求他們“說”出來要簡單得多、有效得多。自然而然,當孩子能夠運用口語表達需求之后,并不會繼續過多地使用手語,正如同會走的孩子一樣,再要求他去爬也是不太容易的。

成功學習必備4元素

教導者要齊心協力

從實際的手語教學過程來看,多半是媽媽學習得特別積極。其實,最好是所有照顧孩子的家中成員都參與,比如爸爸、爺爺、奶奶、保姆等,這樣孩子就有更多機會學習手語,而且一旦孩子出現正確的手語反饋時,也就是已經能了解手語含義并正確表達手勢時,不會因為身邊的大人不懂而影響交流效果。

教授時要眼光接觸

無論是多么簡單的手勢,我們都必須確定孩子能夠看到才行。因為幼兒的注意力集中時間都比較短,父母常常感覺孩子對手語沒有什么反應,這里面除了孩子尚未吸收、理解的原因之外,最大的可能就是孩子根本沒看到父母的手語。因此,父母比畫手語時必須和孩子有直接的眼光接觸,以確定孩子正在接收訊息。如果孩子的注意力不易集中,可用聲音或其他有趣物品來吸引他的目光。否則的話,即使父母耗費再多時間,孩子學習手語的效率也不會高。

多制造表現機會

一旦開始學習嬰兒手語,父母最期待的就是孩子能夠盡快用手語來表達。可是,最初2個月也許是最難熬的時期,因為孩子正值吸收階段,基本沒有任何反饋,所以家長一定要有耐心。當然,如果確實想盡快看見成果的話,父母也可以適當制造一些表現機會,比如孩子餓了,無需直接滿足幼兒,可引導孩子利用手語來把進食的需求表達出來。

注意搭配言語和實體

在教授手語時,父母必須伴隨手勢說出動作的稱呼或拿出相應的實體物品來。千萬不要以為手勢才是嬰兒手語的惟一重點,其實“口語”更是主角。通過口語的反復強化,可幫助孩子了解手勢含義,也有助于日后口語表達能力的發展。而實體物品不但能夠幫助孩子了解手語,也是加深印象的絕佳方式。

遠比要求他們“說”出來要簡單得多、有效得多。自然而然,當孩子能夠運用口語表達需求之后,并不會繼續過多地使用手語,正如同會走的孩子一樣,再要求他去爬也是不太容易的。

成功學習必備4元素

教導者要齊心協力

從實際的手語教學過程來看,多半是媽媽學習得特別積極。其實,最好是所有照顧孩子的家中成員都參與,比如爸爸、爺爺、奶奶、保姆等,這樣孩子就有更多機會學習手語,而且一旦孩子出現正確的手語反饋時,也就是已經能了解手語含義并正確表達手勢時,不會因為身邊的大人不懂而影響交流效果。

教授時要眼光接觸

無論是多么簡單的手勢,我們都必須確定孩子能夠看到才行。因為幼兒的注意力集中時間都比較短,父母常常感覺孩子對手語沒有什么反應,這里面除了孩子尚未吸收、理解的原因之外,最大的可能就是孩子根本沒看到父母的手語。因此,父母比畫手語時必須和孩子有直接的眼光接觸,以確定孩子正在接收訊息。如果孩子的注意力不易集中,可用聲音或其他有趣物品來吸引他的目光。否則的話,即使父母耗費再多時間,孩子學習手語的效率也不會高。

多制造表現機會

一旦開始學習嬰兒手語,父母最期待的就是孩子能夠盡快用手語來表達。可是,最初2個月也許是最難熬的時期,因為孩子正值吸收階段,基本沒有任何反饋,所以家長一定要有耐心。當然,如果確實想盡快看見成果的話,父母也可以適當制造一些表現機會,比如孩子餓了,無需直接滿足幼兒,可引導孩子利用手語來把進食的需求表達出來。

注意搭配言語和實體

在教授手語時,父母必須伴隨手勢說出動作的稱呼或拿出相應的實體物品來。千萬不要以為手勢才是嬰兒手語的惟一重點,其實“口語”更是主角。通過口語的反復強化,可幫助孩子了解手勢含義,也有助于日后口語表達能力的發展。而實體物品不但能夠幫助孩子了解手語,也是加深印象的絕佳方式。

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