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父母必看:巧妙打破孩子的“錢”規則

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2014-08-15 3145
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“還我四元錢, 還我四元錢……”下午剛走進教室就聽見宇在教室后面習慣性地嚷嚷。 “什么四元錢?”怎么又是錢的問題?記得秋游的時候就發生過錢的交易。 那天宇沒帶面包, 唯恐自己餓著, 于是向峰求援。 峰毫不吝嗇地獅子大開口:“兩個面包10元。 ”于是10元交易成功。

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看著那兩個面包掛在宇的書包袋子上搖來晃去, 我怎么都感覺不舒服。 這孩子之間的友誼咋就剩了10元錢的價值呢?于是我一番苦口婆心的教育, 最后再三叮囑峰把10元錢還給宇。 可是這買家和賣家似乎都沒有退和還的意思, 倒感覺我有點多管閑事了。 后來不知道什么事兒, 我就到其他地方去了, 把這事兒給擱下了。

“我把空竹借給他們幾個玩, 他們弄壞了, 我讓他們賠10元錢。 現在成成還差我4元錢不還。 ”宇說得理直氣壯。 看著他那樣一副義正詞嚴的樣子, 我還真不知道該拿什么話去教育他。 真不明白他這一顆小小的, 本該非常純凈的心靈里怎么就只裝著錢呢?是故意惹是生非, 還是利欲熏心, 還是從小就有了經營意識?但是, 不管他是出于何種目的, 我想同學之間發生一點小事就用錢來處理總是不妥當的, 于是我請宇到前面和我面對面談話。

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宇一臉無辜, 一臉委屈, 一臉大義凜然的樣子走過來, 還一邊走一邊指手畫腳地再次向我強調:“老師, 是他們弄壞了我的空竹, 他們答應賠我錢的, 現在還差4元都沒有給我。 ”

“嗯, 你說的我都聽明白了。 這樣吧, 按照你的算法, 我也來跟你算筆賬。 你每天課堂上要讓老師提醒你幾次注意聽講?”

“至少五次。 ”“好吧, 五元。 ”

“你每天作業要老師催促幾次才能訂正好?”“至少三次。 ”“好吧, 三元。 ”“你每天與別人發生矛盾要老師幫你處理幾次?”“至少兩次。 ”“好吧, 兩元。 ”“這樣, 你每天來上學就先帶10元錢交給老師。 ”“不行啊, 老師, 不行!”“怎么不行呢?你不是什么都要用錢來計算嗎?”“這……”宇紅著臉笑了。

望著他那張憨憨的笑臉, 我不禁又有些感動了。 孩子畢竟是孩子啊, 其實他也許并不一定知道這錢代表什么。 也許在他看來別人賠了他錢, 就說明在這場紛爭中他贏了, 賠得越多, 說明他越占上風。

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但是, 孩子的這些不明是非的“錢”規則需要我們成人給予正確的教育引導啊。

在家庭里, 當孩子不明不白地帶回來10元錢, 或者莫名其妙地給別人幾元錢, 家長應該弄清楚這錢的來龍去脈。 并抓住這個教育契機, 告訴孩子:“錢”是父母的血汗換來的;“錢”不能換來友誼;“錢”只有在自己或別人需要的時候去花費它, 才更有價值。

在學校里, 透過孩子們的這種“錢”規則, 我們應該看到孩子對父母辛勤勞動的漠視, 對同學之間彼此關愛的漠然。 所以, 我用第二天晨會課時間跟孩子們談了“錢”的來之不易, 講了“友誼”與“金錢”誰更珍貴的道理。 并規定同學們以后不允許用錢來處理問題, 如果確實有重大損失需要賠償, 必須請老師來處理裁定, 不可自定規則讓別人付錢。 從而打破了孩子們之間的“錢”規則, 還孩子一個明凈的心靈空間。

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