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寶寶的人際交往能力可以通過玩來提高

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曾有個學生.由于是獨生于的緣故,家長擔心他在與人史往中學壞,從小就不許他和其他人玩。他永這是一個人玩.一個人學。他沒有上過托兒所和幼兒園,因為家中有富裕的人力來照看他,家里所有的人都圍著他轉,兩代人為他一個人服務。他不債自己會有借,一切事情都任自己為所欲為。

上小學后,他還要同學和老師圍著他轉,一切都要隨他所幾.如若不然魷采取基力。這樣.他與同學發生了許多矛盾。在與同學發生矛質的時候.他不允許老師批評他,必須批評與他有矛質的同學。他的觀念和行為使自己幾乎無法與同學們相處,

老師只好把他一個人單獨地進行安排.以免矛盾的發生。他在小學的幾年里沒有一個朋友.感到很孤獨,但又不會和同學交往。這個孩子未來的生活可想而知。這種缺憾是不好彌補的.當然,這也不是僅參與游戲就能解決的問通,但缺乏與同伴一起玩,一起做游戲.肯定是造成這個孩子性格缺陷的很重要的原因之一。

家長應該明白,玩對培養孩子的人際交往能力有很大的好處,玩可以培養孩子自我解決矛盾的能力,同時,在游戲中孩子還能和伙伴們相互鼓勵,相互促進。

在玩耍過程中.孩子們相互配合,關系協調。相處得非常融洽,既是競賽又充滿友誼。在玩耍過程中,他們相互之間時常出現矛盾.但在沒有大人干預的時候,

這些矛盾會很快地褥以化解.孩子們誰也不會計必誰.誰也不在乎曾經發生過的矛盾,就這樣,在游戲中孩子不知不覺地學會了與人相處和解決矛盾。這種生活經驗是大人沒法教會的。

在做角色游戲的時候,孩子通過扮演各種角色,逐漸了解、掌握了社會生活中各種人物的行為準則和相互關系,掌握了初步的社會知識提升了人際交往能力。最簡單的游戲也有規則,所以,孩子在游戲中最先懂得遵守規則,學會扮演角色,屐行職資處理好人際關系。孩子在游戲中產生了最初的集體觀念,知道了與人合作與交換、權利與義務.并且在競爭中初次體會勝利與挫折。

因此,建議家長給孩子創造機會加入一些兒童小團體。

這樣的團體可以是父母雙方朋友的孩子團體,可以是社區伙伴團體,也可以是一些松散的文體組織。父母應讓孩子多和小伙伴一起玩.從而提升孩子的人際交往能力。

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