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父母要引導孩子掌握好玩的度

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有時候孩子玩得就是停不下來,則會表示他們有在注意力集中的這個能力,能夠玩得出花樣翻新、出奇制勝,就就表示有一定的創造力。參加宴會舞會,孩子能夠學到交際禮儀以及穿著禮節。與朋友玩,需要懂得公平競爭,是訓練合群、與人相處的好饑會:爬樹、打球、騎車、慢跑、跳繩,不正是在養成運動的習慣嗎?讓孩子多參加學校組織的團體活動,孩子在參與這些活動時,實際上已學到了待人接物的方法磨煉了處世的能耐,這是培育,領導力。的最佳溫床,是不易從書本中學到的。

英國的大孩子可玩的項目更多,

一般說來在這個年齡交的朋友,可能是以后一輩子的朋友。比如,有些孩子心情不好,他有可能會與同學電話聊天把心中的煩惱委屈一吐為快,這樣就免得去鉆牛角尖,況且在自已家打電話結交朋友,不必父母接送。不必與生人直接接觸,可是孩子們最安全、省時、省錢的社交方式。家長應該樂觀其成。但是家長應讓孩子掌握好時間,不應該設完設了地聊著玩。

玩對孩子有那么多的好處,父母應該多鼓勵孩子去玩,但是也應該告訴孩子該玩的時候可以玩,該吃飯、該睡覺的時候就不能玩個設完沒了應該學會有節制地玩。那么,如何能讓孩子學握玩的“度”養成適時“玩”的好習慣呢?父母應以身作則示范告訴孩子什么時候、什么東西可以玩,

什么時候、什么東西不能玩,還要告訴孩子什么是正當有節制地玩。比如,已經上學的孩子,應該先完成學校的課業任務再去盡情地玩,而不能光顧玩而耽誤了學業。孩子們出去參加活動,家長要表示出支持的態度,要讓他們在玩之后不會有罪惡感,并且要把玩當成生活的一部分跟上課學習積讀書是同樣重要的,因為即使成年人在工作積讀書之余也需要有休閑活動來調劑,工作效率、生活質量才會更高。但是要讓孩子玩和學校的授課時間、讀書、作業時間臺理安排好,以不影響對課本知識的學習為好。

孩子在成長過程中,早期單獨活動占其大部分的時期,隨并年齡的增長,單獨活動的時間比例隨之降低。

在最初的數月里,孩子的單獨活動間約占90%,花費在關心他人及對事物好奇心上的時間,最多不超過10%。但是,當他滿2周歲以后對于以人為主要對象的社會行動,以及非以人為對象的非社會行動,所花費時間的比例為2:8,到了3歲后比例又變為了3:7。

當一位經常得獎、有成就的孩子的媽媽笑著跟你說“這孩子就是愛玩”時不要以為她是故作謙虛,她的話實際上是有道理的。

家教小貼士

作為父母,關對孩于的“貪玩”有正傷的認識,要扣道“貪玩”對孩于來說不是壞事,但必須讓孩子掌握好玩的“度”。

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