愛玩是小孩的天性

沒有哪一個孩子不喜歡玩，愛玩是孩子的天性。小孩子生來好動。玩耍是他們生活的組成部分，是他們，基本、最喜愛的活動。孩子與成人不同，成人追求結果與收獲，孩子只追求過程中的快樂。在玩耍中，孩子們在假想的情最里自由地從事自己向往的各種活動(如當教師、開汽車，不受真實生活中許多條件的限制《如體力、技能、工具等》。

在玩的過程中可以有角色，有典體情節，有玩具。有材料。歡子可以自由活動，自由想象，可以虛構各種人物和情節，也可以變動內容。同時，還可以將他所認識的社會搬進來，

逼真而有趣的扮演社會上的各種人物。例如可以自由地當司令，也可以當壞蛋，可以開飛機，也可以坐火車，可以將樹葉當飯菜，也可以將樹葉當藥品。總之，玩耍滿足了孩子想參加社會生活的愿組。另外，孩子在玩游戲的過程中可以盡情活動，開展各種各樣的競賽，如鉆、爬、跑、跳等動作，通過躲、改、抓等歡快的形式來滿足他們活潑好動的性格要求。總之，游戲的其體性、社會性、虛構性、興越性正好適合孩子性格的好奇性、模仿性、情緒性，認識的具體性

和想象的豐富性等特點。因此.玩游戲自然就成為孩子的生活需要，成為孩子最喜愛，并主動積極參加的一種輕松愉快的活動。

中國教育家陳鶴琴先生說:.小孩子生來是好動的，

以游戲為生命的。的確如此。孩子的天性就是玩，出生2-3個月的嬰兒就能在床上獨自玩耍，再大一些就會爬行了。這時期的嬰兒一睜開眼睛就是玩，甚至吃飯、睡覺時也在玩，玩就是不諳世事的孩子的生命，就是他們的工作，和成人的工作具有同樣重要的意義。

同時，孩子在玩的過程中能學到各種知識。他跟小伙伴一起玩耍.能學習人際交往的知識，學習公平和合作;他玩沙子，能了解沙子的特點和用處;他香螞蟻，能了解螞蟻的習性;他踢球能發展自己的運動能力;他搭積木能鍛煉想象能力和手指技巧:他扮醫生給人著病正是在學習理解一種常見的人際關系。孩子獲精會神玩得入迷的時候，正是在忘我地探索世界。

所以，父母如果剝奪孩子玩的機會，無異于剎奪了孩子成長學習的機會。