愛玩是小孩的天性

沒有哪一個孩子不喜歡玩， 愛玩是孩子的天性。 小孩子生來好動。 玩耍是他們生活的組成部分， 是他們， 基本、最喜愛的活動。 孩子與成人不同， 成人追求結果與收獲， 孩子只追求過程中的快樂。 在玩耍中， 孩子們在假想的情最里自由地從事自己向往的各種活動(如當教師、開汽車， 不受真實生活中許多條件的限制《如體力、技能、工具等》。

在玩的過程中可以有角色， 有典體情節， 有玩具。 有材料。 歡子可以自由活動， 自由想象， 可以虛構各種人物和情節， 也可以變動內容。 同時， 還可以將他所認識的社會搬進來，

逼真而有趣的扮演社會上的各種人物。 例如可以自由地當司令， 也可以當壞蛋， 可以開飛機， 也可以坐火車， 可以將樹葉當飯菜， 也可以將樹葉當藥品。 總之， 玩耍滿足了孩子想參加社會生活的愿組。 另外， 孩子在玩游戲的過程中可以盡情活動， 開展各種各樣的競賽， 如鉆、爬、跑、跳等動作， 通過躲、改、抓等歡快的形式來滿足他們活潑好動的性格要求。 總之， 游戲的其體性、社會性、虛構性、興越性正好適合孩子性格的好奇性、模仿性、情緒性， 認識的具體性

和想象的豐富性等特點。 因此.玩游戲自然就成為孩子的生活需要， 成為孩子最喜愛， 并主動積極參加的一種輕松愉快的活動。

中國教育家陳鶴琴先生說:.小孩子生來是好動的，

以游戲為生命的。 的確如此。 孩子的天性就是玩， 出生2-3個月的嬰兒就能在床上獨自玩耍， 再大一些就會爬行了。 這時期的嬰兒一睜開眼睛就是玩， 甚至吃飯、睡覺時也在玩， 玩就是不諳世事的孩子的生命， 就是他們的工作， 和成人的工作具有同樣重要的意義。

同時， 孩子在玩的過程中能學到各種知識。 他跟小伙伴一起玩耍.能學習人際交往的知識， 學習公平和合作;他玩沙子， 能了解沙子的特點和用處;他香螞蟻， 能了解螞蟻的習性;他踢球能發展自己的運動能力;他搭積木能鍛煉想象能力和手指技巧:他扮醫生給人著病正是在學習理解一種常見的人際關系。 孩子獲精會神玩得入迷的時候， 正是在忘我地探索世界。

所以， 父母如果剝奪孩子玩的機會， 無異于剎奪了孩子成長學習的機會。