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家庭早教如何正確的對寶寶開展

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2014-08-15 1663
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4月15日國家衛生和計劃生育委員會發布《兒童眼及視力保健技術規范》提出, 兒童(0-6歲)操作電子視頻產品時間每次不宜超過20分鐘, 每天累計時間建議不超過1小時, 2歲以下兒童盡量避免操作電子視頻產品。

2歲半男孩玩iPad一年致近視500度、英國四歲小女孩玩ipad成癮等新聞讓很多家長非常擔心。

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中南醫院眼科醫生指出, 因過多接觸電子產品導致視力損傷的幼兒并不少見。 據武漢一調查顯示, 幼兒園大班兒童六成會玩iPad, 只有兩成會系鞋帶。 這些現象背后折射出一個嚴峻的現狀:中國家庭早教問題多多。

一、PAD游戲不是早教

不少年輕父母因時間、精力問題, 加以缺乏家庭早教的經驗, 誤將成人電子產品里的游戲作為早教內容, 事實上這些游戲對孩子的能力、興趣培養作用十分有限, 加上孩子自控能力差容易上癮, 耽誤了早教最佳時機還對孩子身體健康造成損害。

孩子的身心發育是有規律的, 專家指出, 3歲以前主要是培養孩子的基本行為, 口頭語言、計數的敏感期, 同時也是孩子性格形成的敏感期;4歲以前是孩子形象視覺發展的敏感期, 形象視覺指孩子的想象力與創造力;5歲孩子進入到書面語言及數學概念和口頭語言發展的第二個敏感期。

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6歲主要是掌握語言詞匯能力的敏感期。 而成人電子產品內容本身與孩子的身心發展規律無關, 替代早教更無從談起。 年輕爸媽應該根據孩子的敏感期設置針對性的早教內容, 抓住孩子敏感期這個早教“黃金時機”施教, 激發引導孩子某一方面能力和興趣, 孩子就會學得好學得快, 某方面的潛能才容易被激發和培養, 如語言能力、音樂、繪畫等, 甚至可以發展特殊的能力。 而一旦錯過了這個敏感期, 培養就會變得非常困難, 甚至變得不可能, 非常可惜。

如果年輕爸媽早教經驗不足, 可以通過多種方式來搜集適合自己孩子年齡段的早教內容和方法, 比如參閱有經驗、權威早教專家的著作;訂閱一些家庭早教類的刊物;多看一些關于兒童教育、心理方面的書籍;向早教經驗豐富的家長取經;上一些專業性較強的媽媽論壇學習;請教在線專業早教專家等。

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但千萬不能讓犯懶而走捷徑, 讓pad等成人電子娛樂產品來替代早教。

二、選擇適合孩子的專業教具

電子時代讓孩子遠離電子世界是不可能的, 但需要家長的引導和控制, PAD是成人娛樂電子產品, 不應讓這類的數碼電子產品替代早教, 更不能讓游戲替代早教內容。 家長需要給小孩提供專門針對孩子研發的家庭早教產品進行科學早教, 保護孩子健康。

市面上早教電子產品一般把海量內容做分類, 以動畫、視頻、音頻的方式讓寶寶聽音樂、聽故事、學英語、習常識。 品牌有小天才、萬利達、諾亞舟、洪恩、迪寶樂、優貝比、力力小屋等。

早教電子產品本身只是簡單機器, 必須要有內容做支撐, 內容的優劣取決于制造方是否有強大內容資源。 所以選購時一要看品牌, 二要看后臺資源。 知名品牌往往能在內容資源上下功夫,

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比如小天才早教機依據蒙臺梭利教育理論, 根據小孩發育的敏感期設置寓教于樂的系列早教內容, 并有一批早教專家定期為年輕父母提供在線咨詢服務。

專業的早教產品一定會在保護孩子健康方面有專業性的針對設計, 這一點父母在選擇時一定要注意, 如小天才早教機就有“防沉迷保護”設計, 家長可以通過控制卡設置孩子的學習時間和休息時間;屏幕做磨砂處理讓光線柔和更適合小孩使用;獨家引入距離感應系統, 時刻提醒孩子保持正確使用姿勢來保護孩子的視力。

前蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基認為, 家庭的智力氣氛對于兒童的發展具有重大的意義。 兒童的一般發展、記憶, 在很大程度上取決于:家庭的智力興趣如何, 成年人讀些什么, 想些什么, 以及他們給兒童的思想留下了哪些影響。 因此,

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專家呼吁年輕的爸媽注意, 不要讓PAD類的成人電子娛樂產品替代早教, 一定要選擇適合孩子的輔助教具開展早教, 避免因選擇不當給孩子的身心帶來損傷。

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