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讓孩子在玩耍中學會與人交往

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2014-08-15 1419
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讓孩子在玩耍游戲中學會和別人平等交往, 孩子的心理是在游戲活動中形成的, 一切游戲活動又是離不開同伴交往的, 同伴交往在孩子的個性性格培養以及心理成長中有重要作用。 只有在相互交往的實踐中, 孩子才能學會在平等的基礎上協調各種關系。

為了孩子將來在社會上生存和發展, 為了有利于孩子將來適應社會, 要盡益幫助孩子建立和諧的同伴關系, 盡童讓孩子通過自己去解決他們之間在游戲過程中的矛盾, 讓孩子在處理各種麻煩的同時學會寬容、原諒, 學會讓別人接受自己,

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也學會接受別人。

由于現在的家庭大多只有一個孩子, 做父母的往往為孩子考慮、顧慮的太多, 生怕孩子在外面吃虧, 怕孩子與同伴一塊玩耍時受欺負, 就限制孩子與同伴的交往。 或者只愿愈孩了和自己心目中所謂的“好孩子”在一起玩耍。 其實這些都沒有必要。

做父母的不要指望自己的孩子生活在純凈之中, 不管是幼兒園還是小學、中學, 都是集體社會環境。 每一個集體、小團體邵是一個小社會, 而杜會就是, 由于共同物質條件而互相聯系起來的人群”, 既然是人群就必然是良勞不齊的。 完美的社會環境只存在于人們的理想之中, 是我們人類一代接一代努力奮斗的目標。 社會環境有缺陷和不足, 不完關才是正常的。 所以孩子們之間的打鬧爭斗, 幼兒園老師情緒化地將自己的郁悶遷怒于孩子, 個別老師缺乏職業道德, 世俗勢利……這些都是尋常事。

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正是在這些哭、笑、喜、怒之中, 孩子們學習著做人, 適應著社會, 怕得了寬容善良, 學會了分辨是非曲直。

讓孩子在過多的保護下成長將非常不利于他們的發展, 正如在溫室里是很難培養出茁壯的大樹一樣。 家長不要對孩子越坦代應, 應該讓孩子自己在生活實踐中去探索和磨煉, 這樣孩子才會積拱更多的能力和經驗, 去面對未來生活中所遇到的問題, 相反, 如果家長處處為孩子考慮, 保護太多, 孩子就容易對自己缺乏自信, 對未來優心忡忡。 而且沒有受過挫折的孩子, 往往心理脆弱, 經不起困難的考驗。

適者生存的準則對孩子同樣也是有效的, 戰勝自我, 適應社會是每一個孩子的必修課。 未來社會知識人才的竟爭可能是一種嚴酷的無形格斗, 只有樂觀、堅韌、勇敢的人才能笑著跑到最后, 而脆弱、自卑只會被淘汰。 所以, 大人不要刻意地,

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人為地去為孩子追求或創造一個純潔的社會環境, 而是要放手讓孩子在實踐中學會適應社會, 學會與同伴和諧相處, 學會與同伴共同合作。

游戲不僅能促進孩子智力的發展, 培養孩子的思維能力、組織能力、創新能力等, 還可以發展孩子的情商。 所謂情商就是要學會與人合作, 就是要學會動手動腦解決實際問理。 而孩子的游戲就是培養情商的最好天然途徑。

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