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寶寶學英語,3歲開始最有效

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2014-08-15 2912
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導讀:專家表示, 在孩子的本土語言基礎打好后, 也就是在孩子3歲左右的時候, 學外語是最好的。

心理專家認為, 任何民族的孩子學習外語, 一般都應在掌握好本土語言之后。 如果在孩子的本土語言基礎還沒有打好時, 就過早學習外語, 其結果必然是“顧此失彼”, 互相混淆和干擾。 幼兒時期就學外語的孩子, 雖能說出一些外語, 但就像鸚鵡學舌一樣, 并不能真正理解。 哪種語言都能說, 但哪種語言都不精通, 這對發展孩子的智力并無多大好處, 也會給人格發展造成障礙。 所以, 要把握住孩子學習外語的重要時期。

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本圖來源于CFP

專家表示:3歲孩子學外語有無以倫比的先天優勢

1、生理上的優勢

因為, 人的發音器官, 在青春期前皆處于發展狀態, 具有相當大的彈性。 一旦過了青春期, 發展便漸趨穩定, 彈性也逐漸減小。 因此, 就語言發音而言, 若是一個孩子從小學習第二語言, 有充分機會使用這些語言, 他的發音器官自然會配合這些語言發音系統調整形狀, 發出這些語言需要的各種聲音。 而過了青春期再學習另外的語言, 由于發音上會有一些限制, 于是產生所謂的腔調問題。

2、環境和心理方面的優勢

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從外在環境和心理上來說, 大人學英語時, 會介意自己的文法與意思是否正確, 說錯了會覺得沒有面子;而小孩子的“語言自尊”尚未形成, 不會分辨哪一個是、哪一個不是自己的母語, 自然就不會抗拒學習或者是說外語。 外界對孩子的要求, 不會太高, 對孩子的每一分進步的表現, 都會給以積極的鼓勵和贊賞, 這對孩子學習第二語言也是種促動。

3、模仿者的優勢

孩子是天生的模仿者, 他們從出生開始, 就能夠從各種情境中不斷吸收、記憶所有聽到的聲音、看到的影像, 以及觸摸到的東西, 并依次進行模仿。 開始時, 只是無意識地模仿, 從中體味著語音、聲音及影像的意義, 了解自己所不了解的東西, 因笑而笑, 因哭而哭, 隨著經驗的增多, 漸漸地組成有意義的概念, 并以自己的意識進行判斷。 孩子長到了一二歲時, 就能模仿大人的發音、姿態、手勢、自然的動作語言了。

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這時候, 學習第二語言, 等于水到渠成, 無任何學習的困難和壓力。 孩子就像一塊純凈、干爽的海綿, 在快樂的心態中, 享受著學習的樂趣, 吸收著知識, 并將知識融會貫通, 進行完整的表達。

4、積累上的優勢

學習第二語言的重中之重, 就是詞匯量掌握的多少。 因為語法的掌握, 必須在時間和經驗中修正改進。 孩子早早地就進行詞匯量的積累, 詞匯量越豐富, 孩子就越能將意思表達清楚, 而掌握語法的能力越好, 孩子越能流暢地說第二語言。 也就是說, 孩子的第二語言的學習時間, 得到了最大量的延伸, 無論是掌握詞匯量還是語法修正, 都能夠得到最寬松的時間保證。

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