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如何正確理解孩子的行為

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小孩子的行為我們有時候很難理解,在社會中生活久了的人,總是習慣地去用人文的觀點來衡量事物,寶寶剛出生的時候,完全是靠哭這一行為來表達自己的意愿的,孩子大一點了,學會了用語言表達,但是同樣的,他們并不能夠很好的運用語言來說出他們的意思,會用一些行為來表示,所以我們最好能夠理解孩子的行為變化,以便采取措施。

人們常常說,在幼兒教育上,首先要從正確理解孩子入手。這個“正確理解”究竟指的是什么呢?了解孩子的性格情況和興趣的方向,或者掌握孩子的要求和想法等等,

這對理解孩子來說都是很重要的。可是,如果根據錯誤的做法和膚淺的方法去理解的話,結果就不會達到真正的理解。所以,為了真正理解孩子,必須要有正確的理解方法。這就是首先要考慮正確理解幼兒的基本方法,也就是對孩子的基本看法。表此基礎上就可以考慮具體細致的方法了。

對幼兒的基本看法,有各種不同的觀點,本文則從如何去看待和處理孩子在日常生活中所表現出來的各種行動的角度上去予以探討。

幼兒的生活可以說就是游戲。在占其日常生活大部分的游戲活動中,包含著大量的精神活動。包含著這種精神活動的孩子的行動,就是孩子的所有“反應”或者“活動”的反應。如需要母親、同小朋友說話、猜謎、看畫冊或者聽故事等等都是孩子的“行動”、“活動”或者“反應”。

在這樣的行動中,既有象“看書”那種能夠直接觀察出來的行動,也有象“喜歡老師”那種通過對孩子的活動或者行動的觀察而間接推測出來的行動。總之,表現在我們面前的孩子的行動,任何時候都是在一定的環境中進行的,脫離環境的行動是不存在的。這就是說不能脫離環境去考慮孩子的行動。

孩子愿意去野外采集美麗的花草,喜歡在室外做模仿游戲,樂意在幼兒園看連環畫劇和聽故事,等等。當孩子進行游戲活動時,在那里一定有包圍孩子行動的場面,也就是環境。

通過以上的事例表明,無論什么時候,什么行為的發生都是根據其外在環境有關系的,

這也是孩子自然性的一種體現。我們如果需要了解孩子行為的意圖,就必須根據環境來具體斷定。弄清孩子行為和環境的因果關系,是了解孩子行為最重要,也是最基本的途徑。

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