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及時鍛煉寶寶社交能力

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寶寶也有社交嗎?對的,孩子在幼年做游戲的時候若是能夠找到一個合作愉快的游戲伙伴,那么他在以后長大后的學習中,一定也能夠找到好的一個學習伙伴。進而影響到以后合作伙伴,工作伙伴的尋找。所以,寶寶的社交能力也是也鍛煉的。

雖然孩子是很需要鍛煉的,但是實際情況卻不是那么的樂觀,主要原因有以下幾點。

一、現代人都有一種戒備的心理,不愿對人敞開心扉,更不愿外人過多地了解自己家庭的事。

二、大家都有安全的顧慮,害怕孩子出門在外遇到壞人,或者遇到什么不該發生的事情。

三、孩子在交友的選擇上都會偏像一個狹窄的額范圍。學習成績好的孩子,不知不覺就會給人一種清高、傲慢的感覺,叫人不敢親近;學習成績差的孩子,如果沒有別的特長、能耐作支撐,更會叫人不愿親近。讓孩子只能在同一水平交友。“物以類聚,人以群分”在孩子間同樣適用。但是卻不一定有好處。

四、家庭間門當戶對的觀念很影響孩子的交友。孩子或許不會考慮那么多,在學校,他們想跟誰玩就跟誰玩。但家長就沒有那么灑脫了:讓孩子跟家庭條件好的孩子玩吧,自己沒那物質基礎,不能開著私家車想到哪兒就到哪兒,也不能像別人一樣,走一路消費一路;讓孩子跟家庭條件差的孩子玩吧,孩子說個啥、玩個啥都要顧及別人的面子和經濟承受能力。

可以說,不同的家庭背景在很大程度上直接影響、左右了孩子的交往半徑。同齡孩子能長期玩到一起,彼此沒有壓力、沒有隔膜的只是極少數,更多的不過是泛泛之交。這也是家長很尷尬的一個問題。

五、時間少的可憐。小時候情況略好,隨著年齡的增長,學習壓力、考試壓力的增大,孩子間即使有交往之心,也少有交往的可能:大家都忙著各自的課外班、課外作業,哪有時間聚在一起?更何況有的家庭小的時候都各種培訓,更抽不出時間了。

所以說,在現代社會上,讓孩子能夠通過實際交往來鍛煉能力的情況變少了。但是即使是這樣,我們仍然鼓勵讓孩子出去交往,對待孩子去公園什么地方散步,

玩耍之類,趁著孩子的貧富觀念還沒有成型,讓他交幾個知心朋友,這是他優厚的資本,后來漲到后的朋友無論怎么說也都帶有點功利色彩,所以,孩子社交能力鍛煉要趁早。

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