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音樂能改善孩子的缺點

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我國在音樂教育方面起步較晚,事實上,我過在任何形式的教育方面都起步較晚,尤其是通過藝術的教學讓孩子學習到解決問題的能力就更加的晚了。主要是教育界和家長的認識不足造成的,既沒有需求,也沒有市場,音樂教育很難發展。

有經驗的教育工作者都知道,家長的一個正確和平和的心態是小朋友快速進步的必要因素,如果弄得好的話,甚至能完全改變缺點。小孩子有自閉癥,家長能夠不忌諱的說出來,是老師針對性訓練的首要因素。教師可以根據他表現出來的癥狀是不大合群,

話也不多,很容易哭,身體的協調能力也不好等問題。選擇一個合適的教育方向。

一段時間過去后,孩子肯定會有明顯的進步,性格也會越來越開朗,這個時候老師和媽媽要繼續配合,給予更多更細的關心與幫助。則能夠防止反復。這樣成長起來的孩子不僅與其他正常孩子無異,甚至在某些方面會更突出,集中表現在藝術造詣。

有這么一個小孩子,小欣,她是家里的心肝寶貝,但她膽怯、羞澀,問她什么事回答都是一句:不知道。即不用負什么責任,也不會受到傷害。其實這類孩子也因此無法與他人溝通、交流,老師也無從知道他究竟學得如何,這是行為障礙的表現。但小欣通過四年的音樂培訓,有了很大的改觀,她能大大方方地站在舞臺上演奏長笛,

小伙伴們都愛與她合作搞創作、做游戲,大家都說她變了個人。

音樂教育在孩子的智力開發與個性健康發展上都能起到很大的作用,作為父母,不必把眼光只盯在孩子在某件樂器學得如何上,讓孩子在集體的藝術氛圍學習,會感到更快樂、開心,性格變得開朗活潑,愿意與人交往溝通,行為規范正常,這就是最大的收益。有了這種良好的基礎樂器學習隨后也會突飛猛進的。

所以音樂教育的功效不僅僅表現在治愈上,還表現在提高上,所以一定會適合大多數的孩子,甚至所有孩子,有的時候雖然提升的效果在平時生活中看不出來,因為畢竟是藝術方面為主的教育,而平時都是以文化課程為主,

但是孩子的能力提升不能僅僅以看得到的方面為準,否則就成了盲目跟風和攀比了。

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