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音樂能改善孩子的缺點

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2014-08-15 4522
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我國在音樂教育方面起步較晚, 事實上, 我過在任何形式的教育方面都起步較晚, 尤其是通過藝術的教學讓孩子學習到解決問題的能力就更加的晚了。 主要是教育界和家長的認識不足造成的, 既沒有需求, 也沒有市場, 音樂教育很難發展。

有經驗的教育工作者都知道, 家長的一個正確和平和的心態是小朋友快速進步的必要因素, 如果弄得好的話, 甚至能完全改變缺點。 小孩子有自閉癥, 家長能夠不忌諱的說出來, 是老師針對性訓練的首要因素。 教師可以根據他表現出來的癥狀是不大合群,

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話也不多, 很容易哭, 身體的協調能力也不好等問題。 選擇一個合適的教育方向。

一段時間過去后, 孩子肯定會有明顯的進步, 性格也會越來越開朗, 這個時候老師和媽媽要繼續配合, 給予更多更細的關心與幫助。 則能夠防止反復。 這樣成長起來的孩子不僅與其他正常孩子無異, 甚至在某些方面會更突出, 集中表現在藝術造詣。

有這么一個小孩子, 小欣, 她是家里的心肝寶貝, 但她膽怯、羞澀, 問她什么事回答都是一句:不知道。 即不用負什么責任, 也不會受到傷害。 其實這類孩子也因此無法與他人溝通、交流, 老師也無從知道他究竟學得如何, 這是行為障礙的表現。 但小欣通過四年的音樂培訓, 有了很大的改觀, 她能大大方方地站在舞臺上演奏長笛, 小伙伴們都愛與她合作搞創作、做游戲, 大家都說她變了個人。

音樂教育在孩子的智力開發與個性健康發展上都能起到很大的作用,

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作為父母, 不必把眼光只盯在孩子在某件樂器學得如何上, 讓孩子在集體的藝術氛圍學習, 會感到更快樂、開心, 性格變得開朗活潑, 愿意與人交往溝通, 行為規范正常, 這就是最大的收益。 有了這種良好的基礎樂器學習隨后也會突飛猛進的。

所以音樂教育的功效不僅僅表現在治愈上, 還表現在提高上, 所以一定會適合大多數的孩子, 甚至所有孩子, 有的時候雖然提升的效果在平時生活中看不出來, 因為畢竟是藝術方面為主的教育, 而平時都是以文化課程為主, 但是孩子的能力提升不能僅僅以看得到的方面為準, 否則就成了盲目跟風和攀比了。

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