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培養幼兒的生活習慣

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有這么一個故事,曾經有記者提問一個諾貝爾獎的獲得者,您的如此的成就,到底是來源于何處呢?很出乎意料的,這位老者回答“在幼兒園”。一個人應該知道的最基本的情況應該有這些,做錯事情要道歉,飯前洗手,東西放整齊,等等。小時候良好的習慣會影響到一個人的一生。

然而隨著計劃生育政策的不斷深入,人們的物質條件可以說是空前的優越,隨之而來的“溺愛”、“嬌生慣養”也比比皆是,他們對幼兒生活方面大大小小的鎖事兒幾乎是一切包辦代替,從而忽視了對幼兒生活習慣培養。我們經常可以看到這樣的場面,

父母、爺爺、奶奶背著或抱著健康結實的孩子上幼兒園。

在家里四個大人輪流充當“保姆”,穿衣、洗臉、洗手,一切都照顧得周周全全。吃魚吃蝦更是挑凈刺,剝去殼,親自送到孩子的口中。造成了“飯來張口,衣來伸手”的局面。卻不知道幼兒時期正是培養幼兒良好生活習慣的關鍵時期,若錯過這個寶貴時期,一旦壞習慣形成了非但難改,而且貽害無窮。

說以上種種的原因就是因為這種看似嬌好的條件下,其實不一定就對孩子好。也就是讓一個還未成形的孩子享受太多的幸福也許不好。要加以約束和限制,多讓孩子吃一些苦什么的。所以要像養成良好的生活衛生習慣應該做到以下幾方面:

一、個人衛生習慣:每天有洗臉、洗腳、刷牙的習慣。

飯前便后洗手,保持服裝整潔和環境整潔的習慣。

二、飲食習慣:定時定量、細嚼慢咽、不挑食、不偏食、不吃零食等。

三、正確的坐姿、站姿、閱讀和畫畫姿勢等等。

四、睡眠習慣:能按時睡眠,按時起床,獨立安靜入睡,睡姿合理正確等。

同時孩子有很大一部分時間是在幼兒園中度過的,所以孩子這個時期的教育家長也不能忽略,一個是家里的習慣與學校的習慣要有一個好的承接。另外一個就是要配合幼兒園,一同進行孩子的教育,盡量以幼兒園為主,畢竟孩子在大環境生活中的能力,應該比在家里鍛煉的要多。

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