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音樂可以更好的提高孩子的交往能力

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2014-08-15 1087
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社會交往能力是什么呢, 指的是妥善處理組織內外關系的能力。 包括與周圍環境建立廣泛聯系和對外界信息的吸收、轉化能力, 以及正確處理上下左右關系的能力。 人們發現借助藝術手段, 尤其是音樂活動, 也能促進人際交往。

早在1973年, 瑞士弗賴堡大學法雷爾的研究就發現, 教授音樂能夠增強學生們的社交能力和學科技能。 1994年, 美國人艾杰頓進行了一項有意思的研究, 研究者在對發育遲緩(包括患孤獨癥的孩子)和發育正常的6—9歲的孩子進行分別教學時, 將音樂整合到孩子的社會游戲中。 他們發現,

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音樂極大地促進了兩個小組的理解力和參與社會游戲的能力。 他們也注意到, 發育遲緩的孩子面對壓力時的焦慮水平也下降了。

心理學家通過廣泛調查發現, 提高人際交往能力, 除了培養對社會情境的辨析能力和提高對他人心理狀態的洞察力外, 良好的人際關系對于生活的幸福感具有重要意義。 心理學家大量研究證明, 一個人如果長期生活在良好的人際關系當中, 他的個性就會得到健康發展。 所以, 我們認為, 孩子的人際交往能力比學習成績更重要, 絕不能等到上大學再培養。 良好的人際關系對成年人也是非常重要的。 因此, 如何有效提高人際交往能力逐漸引起多方的關注。

研究還發現, 對小朋友使用背景音樂時, 他們出現了更多的同伴交往行為。 研究認為, 社交是對社交能力最好的培養方式, 人們越是自我封閉, 就越害怕與別人交往。

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情緒系統控制著生活中大量的效能感和滿足感。 這些正面的感覺能減少人對社交的焦慮。 音樂活動的一大功能是調動人的情緒, “情商”的提出者———美國的戈爾曼博士研究證明, 如果時間和條件都允許的話, 不妨多聽聽音樂, 玩玩樂器, 這也能建立與世界的連接。

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