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賞識教育:三大原則+三大誤區

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2014-08-14 1509
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教育孩子的方法有很多, 賞識教育就是其中的一種, 賞識就是得到父母的肯定認可, 對寶寶的自信心的培養可以起到很好的作用。 那么我們該如何進行賞識教育呢?下面就為父母們介紹賞識教育的原則及注意事項!

賞識孩子3原則

賞識教育就是通過激勵、表揚等手段, 充分肯定孩子的優點、長處, 鼓勵他們不斷追求成功。 學會正確的賞識孩子, 一定要先遵循3個原則:

學會尊重孩子

被尊稱為教育史上的哥白尼的捷克教育家夸美紐斯指出:“應當像尊敬上帝一樣地尊敬孩子。 ”尊重孩子表現為要尊重孩子的人格,

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認識到你和孩子之間是平等的, 站在和孩子相同的視角及高度, 蹲下身來, 平視孩子, 傾聽孩子說話, 會使孩子立刻感受到被尊重。 其實孩子的身上有很多值得大人學習和借鑒的東西, 家長抱著虛心向孩子學習的態度, 信任孩子, 尊重孩子, 才能看見孩子身上的閃光點, 發自內心地賞識孩子。

學會理解孩子

世界上沒有完全相同的兩片樹葉, 更沒有兩個完全相同的孩子, 因此, 不能用單一的標準和尺度去衡量孩子、要求孩子。 平時家長要花時間和孩子相處, 了解孩子在想什么, 知道自己的孩子發展到了哪個階段, 只有理解了自己的孩子, 才是對孩子負責任的態度, 也才能正確地賞識孩子。

學會寬容孩子

孩子成長的過程也是探索的過程, 因此難免會犯錯誤, 也會和你的期望背道而馳或相去甚遠, 這個時候, 家長不能因孩子不能達到自己的要求就批評、懲罰孩子,

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要接納, 再接納, 允許孩子犯錯誤。 寬容的教育者對孩子會“盡其所長, 恕其所短”, 決不會因為一點過失就讓孩子在指責聲中自卑地抬不起頭來。 家長要努力創造一個好的環境, 既能滿足孩子不斷學習的需要, 又對孩子沒有過多的規定和限制, 把生命發展的主動權還給孩子, 讓孩子享受歡樂, 健康成長。

賞識教育的誤區

很多家長都明白賞識對孩子的重要性, 也確實身體力行了, 但是并沒有達到良好的效果, 這都源于家長對“賞識”的認識偏差。

沒有耐心急于求成

案例:小穎有個不好的習慣, 就是喜歡打人, 經常是一個不合心思, 小手就伸出來了。 媽媽開始發現這個問題的時候, 很有耐心地給小穎講道理, 在她伸出手的時候輕輕地握住她的手并沖著她搖頭, 心想小穎應該很快就能改掉這個壞習慣。 誰知一天家里來個朋友,

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不知道怎么讓小穎生氣了, 小穎又習慣性地伸出了手, 這下媽媽生氣了, 大聲說:“說了多少次了不許打人, 你沒長耳朵啊。 ”說完狠狠打了小穎的手心兩下, 小穎看起來更生氣了。

有的家長一開始很有熱情, 會鼓勵和贊揚孩子, 但沒過多久, 發現孩子并不像自己期望的那樣得到了明顯的進步, 或是并沒有對自己的熱情賞識給予回報, 就開始產生失望的情緒, 并對孩子的能力產生懷疑, 不僅不能把賞識堅持下去, 反而開始挖苦、嘲笑、批評孩子。 不僅沒能對孩子的成長有所幫助, 反而挫傷了孩子的自尊心。 孩子的成長是一個長期的過程, 并不是一朝一夕就可以成功的, 所以請父母對孩子多點耐心, 對孩子點點滴滴的進步都感到由衷的開心。

對孩子的期望值太高

案例: 團團很喜歡繪畫, 于是暑期媽媽就給他報名參加了繪畫班,

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暑期結束了, 老師邀請家長們去參觀孩子們的“畫展”。 媽媽興致沖沖地去了, 認為憑團團的天賦和努力, 那還不是出類拔萃, 誰知到了現場一看, 團團畫得并不怎么出色, 而有幾個小朋友畫得很不錯的, 得到了家長的一致贊揚。 這時, 團團媽有點不開心了, 原來準備的一大堆贊揚團團的話都咽了回去。

莊子曾給我們留下了一個發人深省的故事:一個博弈者用瓦盆作賭注, 他的技藝可以發揮得淋漓盡致, 而拿黃金作賭注時, 則大失水準, 莊子對此的定義是“外重而內拙”。 很多家長正是這樣, 由于在教育孩子的時候標準太嚴、期望值太高, 讓孩子感受到巨大的壓力, 帶著包袱上路, 反而更加難以達到父母的要求。 上海一項調查顯示, 九成的孩子認為自己不是好孩子、“不聽話”、“考試成績不好”, 這是父母常在孩子耳邊嘮叨的語言, 成了孩子甩不掉的標簽。

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望子成龍的心情可以理解, 但父母一定要記住, “嚴師”未必出高徒, 輕松愉快的環境反而更利于孩子的成長。

在比較中心理 失去平衡

案例:一個孩子在提到爸爸的時候這樣說:“每次我爸說我的時候, 都要說:你瞧人家孩子怎么怎么好, 瞧你怎么怎么差;瞧人家孩子多聰明, 瞧你多笨;瞧人家孩子多懂事, 你多調皮……我心里很不服氣, 我老想, 你要覺得人家孩子好, 你就給人家孩子當爸爸算了, 干嗎給我當爸爸!”

孩子在剛學會說話、走路時, 家長由于驚喜, 總是毫不吝嗇地給于孩子鼓勵、贊揚, 隨著孩子的漸漸長大, 家長的心態也慢慢地變了, 和別的孩子比學習、比特長, 一比較就會有差距, 更可怕的是在比較的時候, 家長總是看到別的孩子長處、自己孩子的短處, 于是比著比著, 家長的心理就不平衡了, 于是這一腔怨氣都發泄在了孩子身上, 不僅不能賞識孩子,

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反而總是貶低和責怪孩子, 在這種比較中, 孩子勢必會陷于自卑之中, 從而開始自我否定。 孩子還會錯誤地認為, 他的“災難”是他的伙伴帶來的, 他不但不會產生向伙伴學習的愿望, 反而結下冤仇, 在他今后的生活中, 將拒絕向別人學習。 每個孩子都是特殊的, 因此家長不能用同一標準要求所有的孩子, 要善于發現孩子的長處并告訴孩子, 讓他充滿自信。

以上為大家介紹了有關賞識教育的原則及誤區, 希望給媽媽們帶來指導意見。

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