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良好的注意力才是孩子高智商的表現

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這個故事生動地告訴了人們注意力在人的智力活動中的重要作用。中國古代楚國有位著名的棋手收下了兩個徒弟,其中一個專心聽講,技藝長進很快:而另一個卻一心認為“鴻皓將至,思援弓繳而射之。三心二意,結果無所長進。

所謂。注意力,也就是人們通常所說的,專心兒曰常生活中人們所表現的“全神貫注“聚精會神”就是注意力的表現形態。心理學家是這樣給“注意力”下定義的:注意力是指人的感知、記憶、思維、想象等心理活動指向和集中于某一事物的能力。

注意力是智力的重要部分,這是無可非議的。

同時,注意力還是觀察力、記憶力、想象力、思維力等其他智力因素的必要條件和先導,如果沒有注意力,人就聽不到、看不見,無法回憶,難以思考。有了良好的注意力,就好比是打開了心靈的天窗。要塑造聰明的孩子,必須開啟孩子的心靈之窗。

考察一些高智商的孩子,穩定而集中的注意力,可以說是他們中一個普遍的特征。據說居里夫人幼年時注意力就令人吃驚,在她閱讀書籍之際,就是別的孩子跟她開玩笑,故意發出各種使人不堪忍受的聲音,也絲毫不能把她的心思從書本上引開。

曾被以及香港報紙報道而引起國內外人士注目的小女孩馮迢,閱讀時一貫聚精會神,常常能保持這種狀態達幾個小時。

穩定而集中的注意能力毫無疑問是高智商兒童的智力特征之一。當然,反應敏捷、口齒伶俐,想象豐富,觀察細致、記憶過人等也是十分重要的。但可以肯定,沒有良好的注意力的孩子是不可能成為高智商兒童的。

要培養良好的注意能力,必須了解孩子注意的特點。

孩子的注意發生在新生兒期。有資料表明,明充的物體、發響的玩具、巨大的響聲均能引起尚未滿月的嬰兒的無條件定向反射。這種原始的定向反射活動,可以說是孩子最初的注意。此后,孩子的注意越來越明顯,注意的對象開始是親近的人的臉龐和聲音,然后擴大到奶瓶、牛奶,小勺、小碗等這些和滿足肌體需要直接有關的事物。但周歲以內的孩子,注意都是極不穩定且都是無意注意,

即事先并沒有預定目標,也不愉要意志努力,自然而然地產生的注意。有資料表明,周歲以內的孩子對所看到

的事物能注意的時間不超過2分鐘。

也許大家曾有過這樣的經驗:當你對粉1歲多的孩子問,貓呢?“孩子就會朝著小貓經常活動的地方去尋找;當你問“媽媽呢,“孩子就會轉向媽媽所在的地方。

這是因為1歲的孩子,開始學會按成人的語言要求注意周圍的人或物,這標志粉孩子的有意注意已經開始萌芽,也就是開始學習按照一定的目的去注意事物了。

3歲以后,孩子的注意范圍擴大,注意能力逐漸提高。但如果留心觀察,人們一定會發現類似的現象:也許孩子正聚精會神地聽你講故事,

突然一只小貓從旁邊跑過,這時小孩的注念力往往會立即轉移到小貓身上,眼睛跟著小貓轉。此時,大可不必為此生氣,因為5、7歲的孩子雖然己開始能比較自覺地注意某些事物,但是還很不穩定,不能較長時間地把注意力保持在某一事物上,稍受干擾,注意力就會分散,無意注意仍占據主導地位。

眾多高智商的孩子中,他們有的2歲玩積木時就能連續幾小時不分心;有的雖年僅3歲,卻能在周圍有食品和玩具的引誘下“無動于衷“,在長達30分鐘的時間內一氣讀完一張毫無內在聯系的漢字表;還有的5歲半入學學習,聽課專心致志,即使旁邊有吸引人的電視節目,也難以使他分心。

高智商兒童除了注意穩定時間長,集中程度高以外。

還有的注意轉移能力十分強。能夠根據居要主動及時地把注意從一個對象轉移到另一個對象上。有位3歲的小男孩,一聽到爸爸說:開始學習了!無論玩得多開心,也能馬上坐下來專心看書繪畫。這對于天性貪玩的兒童來說,其注意能力是驚人的!

其實,高智商兒童身上所能表現出來的入癡入迷癥狀,既不是天生的,也不是上帝賜予的。如果進一步了解一下高智商兒童的家庭,就會發現“神童"“神乎其神”的成功道路上,也灑滿了其父母潛心培養、訓練的汗水和心血。

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