首頁 搜索 分類

讓孩子誦唐詩不如背兒歌

您當前的位置:首頁 » 育兒 » 早教
2014-08-15 2407
赞助商链接

時下, 不少年輕的爸爸媽媽都熱衷于讓幼兒背誦唐詩, 甚至片面地把能背誦多少首唐詩、能認識唐詩中多少個漢字當作早期教育的重點, 認為孩子背的唐詩越多, 說明孩子越聰明、記憶力越好, 對孩子的智力開發也越有幫助。 但在我看來這種做法有欠妥當, 與其讓幼兒強硬地學習背誦唐詩, 不如讓幼兒輕松愉快地讀唱兒歌。
眾所周知, 唐詩是我國古典文學的瑰寶, 它語言精練, 寓意深刻, 這里且不說唐詩的格律、流派, 也不說唐詩的修辭和煉句, 只說說唐詩的內容, 其包羅萬象的意象、深奧艱澀的寓意,
赞助商链接
有時連我們成人都無法透徹地體會和理解, 更何況是對于那些涉世尚淺、思維單純的幼兒呢?
比如說李白的那首著名的“床前明月光, 疑是地上霜, 舉頭望明月, 低頭思故鄉”的《靜夜思》, 雖然在我們成年人的眼中看來它的寓意明白得如同口語、白話, 但對于年幼的孩子來說, 在理解上還是客觀存在一定困難的, 恐怕還得需要爸爸媽媽多做些解釋。
幼兒背唐詩, 大多都不理解, 不是死記硬背、糊里糊涂、不求其意, 就是按照自己的想法去解釋和理解唐詩, 這種曲解唐詩的結果常常是讓大人哭笑不得, 但孩子又不明白是怎么回事兒, 大人的笑常常讓孩子感到莫名其妙、很傷自尊心和興趣感, 因此也就慢慢地就沒有了最初背誦的新鮮感和滿足感, 即使背誦了下來也沒有從中學到知識和獲得成就感, 這樣的教育效果不言而喻、可想而知。
赞助商链接

而兒歌是專為幼兒創作的, 它的內容貼近幼兒的現實生活, 語言符合幼兒的朗誦特點, 形象生動, 富有童趣, 瑯瑯上口, 很容易理解, 幼兒一聽就明白, 不需要家長做過多的解釋。 這樣幼兒在接受它時, 不用刻意地去記憶, 就能背誦下來。 孩子從中獲得了成就感, 學習自然就有了積極性。 有的兒歌把正確的行為規范作為內容, 讓孩子在朗誦的同時受到建立良好的生活習慣, 培養禮貌行為作風, 接受正確的家庭教育。 比如:
“小板凳, 真聽話, 跟我一起等媽媽, 媽媽下班回來了, 我請媽媽快坐下……”;
“花盆里, 開紅花, 星期天, 我在家, 不撒嬌, 不霸道, 在家也當好娃娃……”;
“公園里, 花兒開, 紅的紅, 白的白, 花兒好看我不摘, 大家夸我好乖乖……”等等。
這樣幼兒通過誦讀, 不僅記住了兒歌, 而且潛移默化地接受了正面的教育。
有的兒歌蘊含著豐富的知識, 講述了萬千世界的變化無窮。
赞助商链接
比如:
“貓頭鷹會哭不會笑, 小花蛇會爬不會跳, 大鴕鳥會跑不會飛, 小白兔會跳不會叫……”;
“一個大, 一個小, 一只老虎一只貓, 一邊多, 一邊少, 一群大雁一只鳥, 數一數, 瞧一瞧, 大小多少記得牢……”等等。
誦讀這樣的兒歌, 日積月累, 孩子的知識何愁不增長?通過最通俗的教育方式, 獲得最豐富多彩的知識, 爸爸媽媽又何樂而不為呢?
兒歌還可以鍛煉幼兒數字、計算等方面的能力。 比如:
“一只青蛙四條腿, 兩只眼睛一張嘴;兩只青蛙八條腿, 四只眼睛兩張嘴;三只青蛙十二條腿, 六只眼睛三張嘴……”等等。
當然兒歌的作用還很多, 比如可以啟發幼兒的思維, 豐富幼兒的語言, 鍛煉幼兒的表達能力, 引導幼兒的想象等, 在次我就不一一列舉了。 其實爸爸媽媽們在教幼兒兒歌的時候可以觀察一下孩子的表情, 你會發現孩子很專心, 并不時地發出會心的笑, 一首聽完,
赞助商链接
仍然興致勃勃。 其中的好處你會在實踐中自己慢慢體會到的。
下一頁
推薦給朋友吧!
搜索