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如何讓寶寶“金口早開”

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“一直用貴人語遲來安慰自己,可是看到同事的孩子都會唱兒歌背唐詩了,而自己的寶貝還是停留在爸爸媽媽爺爺奶奶等簡單的稱呼上,作為父母能不著急嗎?”

“我做夢都夢見好幾回寶寶說話了,每次她外公外婆打來長途電話問,‘寶寶現在會說很多話了吧’?,我嘴里安慰著他們,心里卻特不是滋味。”……

說到孩子說話慢的問題,早教QQ群里,有此煩惱的家長還真不少。其實寶寶的語言表達能力差異是相當大的,有的寶寶很早就能說好多話,有的寶寶到了2歲還“金口難開”。如何讓孩子早點流利表達?

專家支招?

寶寶2歲前 關鍵在于“理解”

孩子學語言,不單單是開口說話

新愛嬰早教中心創始人王惠文安慰這些著急的家長,寶寶在兩周歲前,說多少話并不是最重要的,關鍵在于“理解”,如果他對大人的話理解得很好,那么他的語言就沒有問題。

同時,學語言不一定就是開口“講話”。王惠文指出,語言只是一種符號,包括講話的“聲音符號”(使用聽覺)、書面的“文字符號”(使用視覺),這階段主要讓寶寶聽得懂,但不必讓寶寶一定要說出來。

那么寶寶一般在什么時候會有好的表達能力?一般是在2周歲后,尤其2周5到3周歲,是寶寶語言突飛猛進的階段。

也許你以后也會有這樣的經歷:寶寶不知哪天起突然會說很多話了,而且有的并不是家長刻意教他的那些。

這說明寶寶一直在學習語言,只不過因為他沒有表達,大人沒有覺察。

教寶寶說話,家長務必遵從三原則

寶寶說話有快有慢,如何促進寶寶語言的發展?許威威的建議是,家長務必遵從三個原則:

一、對牛彈琴:給孩子提供豐富的語言環境,家長要經常有表情地和他說話、講故事、讀兒歌,還可以經常放適合的兒歌、童謠、唐詩等給孩子聽,可以不求甚解,但求語言刺激。

二、延遲滯后:在生活中要有意促使寶寶用語言,而不是用手勢或動作來表達。比如,寶寶指著水杯要喝水,家長不要輕易滿足,而要鼓勵寶寶說出“水”或“喝水”后,再給他。

三、裝聾作啞:當寶寶有所需求的時候,家長可以佯裝沒聽清,不斷遞進式地詢問寶寶的意圖,

刺激寶寶使用更豐富的語言來表達。比如,寶寶要媽媽拿球,媽媽可以故意拿錯,孩子不愿意了,媽媽就趁機教他說:“這是小車,不是球。”然后再把球給他。

媽媽心經?

用了這些招,孩子說話進步了

皓皓媽:經常和孩子平視著交流

孩子出生后,就要不斷跟他們交流,不要以為他們小,啥都不懂。在寶寶幾個月的時候,我一有時間,就抱孩子在腿上和她平視,孩子看著你了,你就富有表情地、慢慢地、清楚地跟她說,比如,“寶寶,這是蘋果”,“寶寶,我是媽媽”……寶寶開始說話時不是張口就說,聽多了就會嘗試著說出來。 

雨桐媽:教孩子說話要簡明扼要

我女兒說話早,四個月時話就很多,一說就是十來分鐘,很興奮地咿咿呀呀。我的經驗是,

跟小孩說話要簡明扼要有重點。比如說“寶寶的手”,?你可以先教寶寶說“手”,接著再告訴她,這是“寶寶的手”,然后是“寶寶有一雙靈巧的手”,最后“寶寶的手能干什么……”有的家長成天跟寶寶念叨,但是沒啥重點,說了半天寶寶還云里霧里的。

豆豆媽:從最簡單的元音給他成就感

我兒子2周前也只會叫爸爸媽媽,眼看著周圍朋友的孩子都能背唐詩念兒歌了,當時也急得不行。后來,去省二院做了檢查,醫生建議的方法是,從最簡單的元音a、o、e開始教孩子說,讓孩子看著你夸張的嘴形,用手摸在兩邊臉頰邊感受邊學,這樣重復地教,說對了馬上給鼓勵,體會到成就感,孩子才有開口欲望。 

晴晴媽:有相近的發音,把它扭正確

我女兒從小就是交給保姆帶,

到1周8了還只會“阿爸恩媽”。最近我摸出了一個很奏效的方法,孩子咿咿呀呀想跟你交流的時候,總會有一些相近的發音,你就把它扭正確來教。比如,女兒有次笑得咯咯咯的時候,我就順勢教她說“哥哥”,剛開始她說不精準,我就有意識地引導她跟小哥哥玩,鼓勵她叫“哥哥”,多說幾次后就會了!

專家提醒?

孩子不開口,及早排除自閉癥可能

近年來,自閉癥讓許多家庭膽寒,孩子不開口是判定自閉癥患兒的顯著標志。為此,家長都有過這樣的擔心,孩子說話慢,這正常嗎?由此,記者專門請教了福州資深特教工作者、福建小風車兒童發展中心負責人潘彩蕓老師。

潘彩蕓指出,由于自閉癥和語言發育遲緩都存在語言功能低下的特點,

所以容易將自閉癥誤認為單純性語言發育遲緩。

“因為發病率較低,許多老年人沒有見過自閉癥患兒,但他們卻聽說或親眼見過說話慢但日后發育正常的孩子,因此很理所當然地認為孩子是講話晚,沒啥關系,長大自然就好了。有的家長一再遲疑著不去看病,最終拖到孩子語言發育年齡已過,錯過了最佳治療時期,導致患兒終身沒有語言。”

如何判別孩子是否有自閉癥隱患?潘彩蕓提醒家長,自閉癥除了孩子不開口,還有其他表現可供參考,比如:

1.存在交往障礙,沒有交往能力和交往意識:許多自閉癥患兒缺乏社會交往能力,不會和小朋友一起游戲,也不會很好的玩玩具等其他小朋友感興趣的活動,不喜歡參與多人游戲或根本不會參與;

2.行為異常,脾氣古怪:做事情喜歡單一的方式,不喜歡隨意改變,一旦養成了習慣,就無法輕易改變,有時非常難養,使人有筋疲力盡的感覺。

3.有的存在語言退化:有些患兒從小有語言和發音,甚至能夠對話,隨著年齡的增長,語言能力倒退,發音減少。

而相比之下,語言發育遲緩沒有交往障礙,他們可以同其他小朋友一起游戲,互相溝通,可以通過肢體語言進行交往。

除此之外,孩子的學習能力很正常,能夠理解所有指令,可以掌握新知識,喜歡聽故事,想象力豐富。還有,這類孩子沒有退化過程,其他能力與同齡相仿,智商正常。

總之,語言發育遲緩只表現在語言能力落后同齡兒童,其他方面均正常,而自閉癥患兒各方面能力均有別于同齡兒童,尤其以交往學習能力較差。?

不喜歡參與多人游戲或根本不會參與;

2.行為異常,脾氣古怪:做事情喜歡單一的方式,不喜歡隨意改變,一旦養成了習慣,就無法輕易改變,有時非常難養,使人有筋疲力盡的感覺。

3.有的存在語言退化:有些患兒從小有語言和發音,甚至能夠對話,隨著年齡的增長,語言能力倒退,發音減少。

而相比之下,語言發育遲緩沒有交往障礙,他們可以同其他小朋友一起游戲,互相溝通,可以通過肢體語言進行交往。

除此之外,孩子的學習能力很正常,能夠理解所有指令,可以掌握新知識,喜歡聽故事,想象力豐富。還有,這類孩子沒有退化過程,其他能力與同齡相仿,智商正常。

總之,語言發育遲緩只表現在語言能力落后同齡兒童,其他方面均正常,而自閉癥患兒各方面能力均有別于同齡兒童,尤其以交往學習能力較差。?

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